性黑人大战_ -|五经├平定卫生局
淘宝减肥药排行榜十强
只推淘宝安全有效的减肥药

当前位置:性黑人大战 > 减肥产品

性黑人大战

时间:2020-11-26 00:10  编辑:铜仁邮政

性黑人大战

加强教师梯队建设小结(一)

铁力市第一小学

进修校小学部语文、数学、英语教研员李士文和曹书海、付晓霖教研员来到我校进行常态课教学指导。

三位教研员深入课堂听课,分别听取了学校青年教师王士秋和李静、邱微、汤宇静、张维芬几位骨干老师的课。课后,教研员老师与执教教师们进行了互动研讨。老师们静心聆听了教研员的认真指导和精心点评,并积极参与互动,收获很多。教师们感受颇多,既明确了作为一名教师应如何设计课堂教学各个环节,又注意到课堂教学语言要严谨的问题。课堂中的每一句话都需要精心设计,课堂环节与环节之间的过渡语要具有承上启下的作用,这样整堂课才是连贯的。老师们更明晰了今后所教学科教师素养提升的具体目标,即不仅要具备良好的科学文化素质和扎实的教育教学基本功,还要具有具备较好的身体和心理素质。

我们一直以来既关注青年教师的培养,还关注骨干教师的发展,相信在市教育局和进修校的引领下,教师学科专业素养将会有更广层面、更大限度地提升。

2010.9

加强教师梯队建设小结(二)

铁力市第一小学

学校自主发展,教师队伍的建设是关键。为此,我校一直以来立足教师的个人发展,关注各层次教师的最近发展区,加强教师队伍的梯队建设,使梯队各级教师明确自己的专业发展定位。

其一,我们积极发挥市学科骨干、校学科骨干及教坛新秀的作用,创设舞台鼓励校优秀教师参与区市“学科骨干”的评比。其二,我们加强青年教师的“拜师”活动。为有效促进青年教师的成长,不断提高教师队伍的整体素质,我校十分重视“师徒结对”活动。师傅在了解徒弟业务水平的基础上,重视徒弟的自主性,及时帮助徒弟确立阶段性的发展目标,布置学期的教学研究任务。徒弟则虚心向师傅学习,自觉地完成师傅布置的各项任务,在师傅的指导下,力求在有限的学习时间内,习得最多的思想、方法和信息。

学期初,去年结对的三对师徒将以课堂研讨的形式进行展示。对于新结对的“师徒”,学校将以反思跟进的方式进行监督,提高师徒结对的有效性,缩短新教师的适应周期。总而言之,我们将始终以发展教师的个性为原则,发挥每位教师的潜能,实现教师的价值,以促教师成长来促进学校的自主发展。

2010.10

骨干教师梯队建设情况一览

梯 级

称 号

姓 名

学科

职 称

备注

伊春市级

骨干教师

名师

金凤华

数学

中学高级教师

 

邵桂芳

数学

小学高级教师

 

宫秀华

语文

小学高级教师

 

校级

骨干教师

首席教师

朴成花

语文

小学高级教师

 

韩淑燕

语文

小学高级教师

 

王月静

语文

小学高级教师

 

曹微

数学

小学高级教师

 

李静

英语

小学高级教师

 

优秀教师

曹桂菊

语文

小学高教师

 

朴英兰

语文

小学高级教师

 

许哲

语文

小学高级教师

栾世伟

语文

小学高级教师

陈艳春

语文

小学高级教师

李凤贺

数学

小学高级教师

 

李忠芬

数学

小学高级教师

左兴华

数学

小学高级教师

 

南昆明

数学

小学高级教师

邱微

数学

小学高级教师

汤宇静

数学

小学高级教师

 

彭红云

英语

小学高级教师

 

张巍

英语

小学高级教师

 

 

教师梯队建设个人体会

铁力市第一小学韩淑燕

我非常高兴能成为教师梯队建设中的一员。转眼间已经过了一学年,在忙碌和快乐的工作中,我时刻牢记字的责任和是使命,并以满腔热情,饱满的激情投入在工作中,同时我也深深的感受到领导的关心和爱护,以及指导老师们对我工作的引导与支持,更体会到了学生们的真诚与可爱。这些都让我在新的环境中感到了温暖。还记得有段时间感冒还未完全恢复,又得了腮腺炎,只得停课休息,在家接受治疗。那段时间对我来说非常漫长,我总担心休息期间孩子们的课怎么办?他们会不会把知识忘记了,会不会主动学习知识,……正当我担忧着如何是好时,孩子们的真情和热诚感动了我,使我觉得老师是幸福的,付出是值得的,而作老师是我不悔的选择。

那天下午,手机响了,我还以为是谁,接通电话就传来那熟悉的声音“韩老师,好些了吗?我们好想你呀,什么时候回来给我们上课啊?”是咱们班的一个小男孩,亲切的声音让我想起在校时他就那样懂事,总是带领着班上的同学早读,整齐站队,自觉自习,总是热心帮助老师,帮助同学,虽然个子高,可还是有哭鼻子的时候……这时又有一个甜美的声音传到我耳朵“韩老师,祝你早日康复,我们等你回来上课……”顿时,我感动了,咱们班的孩子呀,真是太懂事了,他们还没忘记学习,还没忘记他们的老师。虽然只有九、十岁的年龄,但彼此却那么的真诚,我被孩子们的热情坦诚祝福着我感到好幸福,在校时的场景已是历历在幕,那是多么和谐和好的一幅画面啊。让我感到欣慰的还有平时班上的那个特别调皮的男孩,他告诉我他现在已经不调皮,很听话了,他希望我赶快回去给他上课,还说以后上课不会让我生气,要认真听讲,不开小差,努力学习做一个乖孩子了……是啊,虽然孩子们有时很让老师们生气,但他们毕竟是无心的啊,我们为何不能原谅他们一时的调皮呢?如果改变对他们对他们的偏见看法,仔细去发现其实每一个孩子都很优秀,都有很多的闪光点。“千里马常有,而伯乐不常有”虽然我们不是伯乐,但只要老师们用心去寻找,每个孩子都会是一匹好马的。还孩子们,谢谢你们的祝福,老师会很快好起来,回到学校,回到我们共同的课堂上,让我们一起坚强,一起快乐成长!

教师梯队建设个人体会

铁力市第一小学王世秋

通过一年的教学,已经完成了教学任务。在教师梯队建设中慢慢的成长起来。在教学过程中我努力钻研教材,正确把握教学课标,领会教学意图和教育目标,探索教法,根据学生发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生已有知识经验和生活经验为基础,提供孩子们熟悉的情景,帮助学生理解并能掌握数学知识。在教学中,增加联系实际的内容,使孩子们了解现实生活中处处有数学,数学与我们的生活密切联系。选取有趣的内容与活动激发孩子们学习的兴趣,并重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让他们在合作交流与自主探索中学习。还记得和孩子们进行“去游乐园”的学习这一课时,通过学习让孩子们正确体会1米的实际意义,并能初步了解厘米和米之间的关系能进行简单的换算,以及会恰当选择长度单位。在课堂中让孩子们结合自己的生活经验,初步体会‘1米’的长度,再通过实际操作和反复测量,正确体会‘1米’的实际意义,并会选择恰当的长度单位。让他们借助米尺初步认识米和厘米的关系,然后在通过‘练一练’学会进行简单的计算。那节课我首先利用学习的生活经验揭示课题,然后组织实践活动让学生和‘1米’比一比看一米自己身体的什么部位,初步建立学习对一米的正确认识知道一米长度通过交流讨论的绝对性与相对性。在让学生用一米比手臂这一活动中,有利于学生以后对长度进行正确估量,加深学生对一米的认识,而在米和厘米关系的学习中,我把一米画在了黑板上,让孩子用他们自己的直尺去量一量,看看一米和厘米的关系。让他们从实践中得到真知。并能体会学习的快乐。而课堂上我的不足在于没有注意对练习的引导,估量,交流。在以后的课堂上,我会尽量把课堂交给学生,让孩子们学会自主学习,使学生在自主探究的过程中有所得。

教师梯队建设个人体会

铁力市第一小学曹微

回顾一学年的工作,我感受在思想上,学习上,工作上取得了新的进步,新的成绩,这都与领导们,老师们的关心和指导分不开的,在教师梯队建设中我学道了很多有用的东西,时刻严格要求自己,但我也深刻认识到自己还存在实际经验欠缺的问题,所以在这一年里,我坚持每天阅读,不断提高自己学科水平把握教学的要求,促进学生发展。同时不断加强自己的教学能力,虚心向有经验的老师请教,努力钻研拓展自己的教学思路,丰富自己的教学方式,使课堂气氛能够充分调动起来,激发学生的学习热情,提高教学的质量。这一年,我所担任的是两个班的数学老师。这两个班都存在着差异,由于每个孩子的生活条件,家庭背景,心理水平,思维方式的不同,所以对同一数学问题有不同的思路和策略,所以也不能过分的强求一致。在平时的学习中,我允许每个孩子以不同的方式去学习数学,并注意算法的多样化。在这一年里,我认真作好教学反思,对每堂课的成败及时的进行总结和反思,适时总结经验教训找出教学中的成功与不足的过程将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来,去寻找原因,努力解决,并且不断学习以丰富自己的教学方式。通同时我坚持每天阅读,不断提高自己的学科水平。在拓展自己知识面的同时扩大学生的知识面。像我这样的年轻老师,在平时的工作认真备课,上课,保证每节课都是精心设计,并且主动争取多上公开课,示范课,加强与优秀教师门道上的交流,在工作中难免会存在很多的问题,我都会向优秀老师学习,不断向他们请教,所以我听了很多课,特别是老师们精心准备的公开课,能够学到很多有用的东西。从中不断积累经验,做好各项记录,加强集体备课,提高课堂教学,班级管理等方面的整体素质。对我印象比较深的是有一次送课下乡。早早的我就来到了学校,由于是我太积极的原因吧,走了一大圈也没看到送课的老师,反正还很早,那就到处看看吧。年丰小学的孩子们真不错,个个都精神抖擞的在早读,那朗读声响彻整个校园。8:30我们就开始了活动,三个不同地方的老师上的是同个内容,但是却是不同的风格。从三位老师展示的优秀的研究课中,我体会到了不同的教学方式给学生带来的不同的效果,不管是在教学内容的提炼上,还是在课堂教学的组织调空上,我都受益非浅。特别是朴成花老师的那堂课,至今难忘。朴成花老师语言的丰富精彩,激励着每个孩子,她的亲切让每个孩子都想融入到学习中去,并且都能参与进去。在课堂中,让孩子们感觉到不是老师在教会自己,而是通过自己的努力,是自己在教会老师,孩子们充分体会到学习的乐趣,他们才是课堂的小主人。课堂中的每个环节朴老师都处理的很好,她在学生回答问题后,都会说“孩子,你真不错,你教会了老师很多知识,老师觉得你真了不起......”也许你会觉得很平常的一句话啊,是啊,在我们看来再平常不过的话,却发挥着很大的作用。也许孩子们就因为你的这句话变得更加自信了,变得更想学习了呢?我们为什么要吝啬了?也许我们学会夸奖,夸奖咱们的孩子,一切会变得更好。

在这堂课中,还让我感动的地方是朴老师的那几个真诚的对不起。发现出错了,及时的改正这是每个老师都能做到了,可有又多少老师是说出来的了?我们总是觉得自己是老师呀,犯了错没有必要向孩子们直接说出来道歉,下次多注意就是了,可通过这堂课我才知道,其实真正的课堂不是我们的,是孩子们的,真正的主人是我们的孩子们,孩子犯错需要得到老师的原谅,老师犯了错同时需要的是孩子们的原谅,老师和孩子是平等的,有时候如果我们不那么看重老师的地位,走进学生,很他们亲密接触,走进他们的心里,说不定可以发现很多有用的东西。多向优秀的老师学习,教师梯队建设,让我懂得更多了。

教师梯队建设个人体会

铁力市第一小学王月静

面对新形式下的教育,我认为只有严格要求自己,不断钻研教学,才能完成好教育教学任务,所以我努力从以下几个方面提高自己的能力:

一、教学业务方面,我认真书写教案,备课,并针对班级情况有的方矢的开展工作。同时研究一些相关教育理论书籍,与实践相结合,为促进自身发展起到一定的作用。课后将继续细心辅导后进生,使后进生的成绩有明显的提高。在教学中,认真研究教材,正确把握教学课标,领会教学意图和教育目标。从整体上把握教材内容,了解整套教材体系,熟悉教材,做到融会贯通。小学教材看似简单,但是要真正把它上的学生都喜欢,都能掌握,却有一定的难度。尤其对我新老师来是说,方法和手段的选择更为困难。怎样才能让他们懂学,爱学,喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。注意上课过程的高效率,努力利用每一分钟使学生的知识得巩固和发展也是教学过程中非常重要环节。对每堂课的成败及时进行总结和反思,是对自身教学工作的检查和评定,是适时总结经验教训,找出教学中成功不足的重要过程,将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来,寻找原因,并努力解决,使之成为教学中的前车之鉴。

二、自身的完善,

坚持每天阅读,不断提高自己的学科水平,加强自身的师德教育,首先要保持教师的专业情怀,热爱教育事业,热爱学生,把自己的岗位当做自己的事业来追求。充满激情的开展教学工作才能激起学生的激情,从而活跃课堂气氛,提高学生的课堂参与度,才能真正实现课堂的教学。其次就是要提高课堂个人素质。教师不仅是传授知识,而且是育人,所以教师更要注意个人品质的提高。还记得我上的一堂公开课,对于从未经历过的我来说很紧张,很担心。害怕自己不能做好,对于怎样去上好一堂那么多老师,而且是优秀老师要来听的研究课,我一片茫然。正在我一筹莫展的时候,我的指导老师帮助了我。她们耐心的指导,给我提出了很多宝贵的意见,让我不仅是在那堂公开课上还是在以后的教学生涯中都受益篚浅。课后还给我做了及时的指导,总结应该更有趣,可以顺口点,便于学生记住,理解起来也会更容易。肢体语言应该多注意,给学生做的好的榜样。当出现没有预想到的问题时,应灵活,机制一点。推敲教案,精细到每个问题。平时多加训练,老师要及时指导。。”这些让我怎能忘记。

时光飞逝,只争朝夕。回顾一年来的工作,我感受在思想上,学习上,工作上取得了新的进步,新的成绩。这都与领导们,指导老师们的关心和指导分不开的。但我也深刻认识到自己还存在实际经验欠缺的问题等等。所以在这一年里,我在各方面都严格要求自己,努力的提高自己,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,努力提高自身素质。以便使自己更快的适应社会发展的形势。能成为教师梯队建设中的一员,为教学贡献自己微薄的力量,是我莫大的光荣,我一定不会辜负领导对我的期望,圆满完成自己的教学任务。在今后的工作中,学习中,我会更加严格要求自己,从身边一点一滴的小事做起,不断加强实践锻炼,克服缺点,弥补不足。我会坚决服从领导的安排,兢兢业业完成工作,严格遵守学校的规章制度,认真参加学校的各种会议学习,全身心的投入到教育教学中。认真备好课,认真上好课,保证每节课都是精心设计的。并且主动争取多上公开课,示范课,加强与优秀老师们的交流,互相学习。

虽说老师工作累,事情繁琐,但它是丰富我阅历,历练我人生的重要舞台。我深感作为一名老师的责任与光荣,以后的路我将走得更加坚定。

学科带头人梯队建设情况一览

梯 级

称 号

姓 名

学科

职 称

备注

伊春市级

语文学科

带头人

朴成花

语文

小学高级教师

 

李春淼

语文

小学高级教师

 

韩淑燕

语文

小学高级教师

 

王月静

语文

小学高级教师

伊春市级

数学学科

带头人

曹微

数学

小学高级教师

 

李凤贺

数学

小学高级教师

 

邱微

数学

小学高级教师

 

体育学科

带头人

孙立峰

体育

小学高级教师

 

周宝荣

体育

小学高级教师

 

胡秀丽

体育

小学高级教师

 

音乐学科

带头人

金继红

音乐

小学高级教师

 

王甲南

音乐

小学高级教师

语文数学学科带头人

律国华

语文

小学一级教师

 

曹桂菊

语文

小学高教师

 

栾世伟

语文

小学高教师

许哲

语文

小学高教师

邱微

数学

小学高级教师

 

姚海波

数学

小学高级教师

 

南昆明

数学

小学高级教师

 

汤宇静

数学

小学高级教师

 

英语学科

带头人

李静

英语

小学高级教师

 

张巍

英语

小学高级教师

 

 

彭红云

英语

小学高级教师

美术学科带头人

孙启伦

美术

小学高级教师

于德海

美术

小学高级教师

王艳玲

美术

小学高级教师

科学学科带头人

齐明洁

科学

小学高级教师

龚毓

科学

小学高级教师

思品学科

带头人

韩丽

思品

小学高级教师

综合科学科带头人

于淑兰

综合

实践

小学高级教师

任亚风

技术

小学高级教师

万秀红

信息

技术

小学高级教师

教师梯队建设方案

铁力市第一小学

指导思想:为加强学校优秀教学骨干的培养,充分发挥其在教书育人、教育科研、培养年轻教师、教育管理等方面的示范辐射作用,促进师资队伍整体素质的提高,从而为全面提升教育品质和办学水平,努力办好“校风良好、管理精细、特色鲜明、值得信赖的优质高中”提供足够的智力和人才支撑,特制定本方案。

一、具体事项

(一)建立梯队的目的

在以往工作的基础上,充分发挥老教师、名特优教师的传帮带作用,使中、青年教师在其指导下迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作,不断提高教育教学水平,形成金字塔型教师队伍结构,实现我校教师队伍素质的动态提升,构筑学校教师成长的共同体。

(二)总体要求

1、从整体入手,提高全体教师的素质,对学校的梯队工作有一个长远的、全面的规划,从整体入手,提高全体教师的素质。

2、着眼于长远,分层次,分阶段,明确目标。

制订四种不同的梯队方式,使不同层次的教师都能动起来,改过去的平面培养模式为立体的、多层次的培养模式;建立名师梯队、优师梯队、青师梯队、学科梯队;因人而异,分层次,分阶段培养,针对教师的不同层次、不同阶段,确定不同的培养目标。

3、在传、帮、带过程中,多角度、立体式相互切磋,融洽关系,共同提高。

二、梯队建设领导小组:

刘晓冬唐秀珍金凤华

三、梯队建设工作小组:

韩淑燕孙海燕秦红梅王甲南孙立峰

四、申报条件:

1、名师

不分学科,有5年以上教学经历,师德高尚,能积极参加学校组织的教育教学活动,在教学中有领头雁作用的,同伴与学生评价较好,教学成绩在伊春市名列前茅,能撰写高质量的教科研论文。

2、学科带头人:

每教研组5年以上教学经历,师德高尚,能积极参加学校组织的教育教学活动,在本学科中具有专业引领作用,同伴与学生评价高,教学成绩名列前茅,近两年内在市级以上发表一篇论文。

3、骨干教师:

每教研组3年以上教学经历,师德高尚,能积极参加学校组织的教育教学活动,在本学科中具有带头作用,同伴与学生评价较高,教学成绩超学校平均分,近两年内发表论文。

4、优秀教师:

不分学科,有3年以上教学经历,师德高尚,能积极参加学校组织的教育教学活动,在本学科教学中崭露头角,同伴与学生评价较好,教学成绩在同龄人中名列前茅,能撰写有较高质量的教科研论文。

5、首席教师

不分学科,有5年以上教学经历,教学实绩突出,符合下列四项中的两项:①获得过市级教育行政部门以上表彰;②近三年来承担区域级以上公开课、研究课和示范课教学任务不少于两次,获专家好评;③近三年来,主持过区域级以上教学活动,或在区域级以上学科教研活动中开设过专题讲座;④参加过市竞赛类命题或区级以上调研测试命题工作。

6、新秀教师

新秀教师的教龄一般都是在1~3年,(1)具有较好的教学基本功,教育教学实绩明显。符合以下要求:①获得过校级以上表彰;②承担过校级或校级以上公开课、研究课的教学任务,效果良好。

(2)积极参加教育教学研究。每学年撰写教学案例分析、教育随笔、教育叙事等至少1篇;近三年内至少有1篇论文在区域级以上教育主管部门组织的评比中获三等奖,或至少有一篇文章在刊物上发表。

五、培养目标

(一)新秀教师的培养

1、通过1—3年的培养,使之能够胜任本学科的教育教学工作,这是每位教师必须达到的第一阶段目标层次。

(1)能有意识地选择教学内容,确定教学重点、难点并制定教学计划,知道该采用何种教学方法进行教学。

(2)在讲课时,他们能让学生轻易地掌握重点和难点,并且能对课堂环境和学生的听课情况进行分析,较好地把握课堂教学。

(3)为了对课堂进行更有效地控制,他们会注意对所需教学信息作相应的分析。

(4)他们对教学更有责任感,并以更强烈的感情对待教学,以期教学的更大成功。

2、培养措施:

(1)岗前培训:对刚进入本校的新教师进行上岗前的培训,培训内容包括了解本校的办学历史、办学理念、办学特色;了解本学科教学内容(要求在上岗前通读整个教材),跟随本学科教师听课,并在备课组长指导下备好第一周的教学教案,经过试教后方可正式给学生授课。

(2)新分教师教学业务培养实行导师制。在培养期内,教师要认真上好“三课”:上岗课、过关课、汇报课;认真备课并详细书写纸质教案,教案经指导教师审阅后方可进行授课。

(3)认真学习、深刻领会《有效教学》的基本原理和方法,掌握有效备课、有效指导、有效互动、有效管理、有效练习、有效策略等促进教学效率提升的基本策略,积极实践,能够完全胜任本学科的教学工作。

4、考核评价:

考核评价由年级负责,教导处和政教处协助,由教导处将教师培训结果记入教师档案。采取一年一考核,人人过关达标的办法,由年级会同教导处、政教处,组织有关人员对教师的教学和班主任工作进行综合考核评价,考核评价结果分为优秀、合格、不合格。

(二)优秀教师的培养

1、培养目标:优秀教师是学校的中坚力量,是学生喜爱、家长放心、同行佩服、社会尊敬的教师,能够代表学校的品牌形象和发展潜力。优秀教师应达到以下标准:

教师对教学情境已产生了直觉感受,并且通过对教学情境的分析积累了丰富的经验,他们能够在更高的水平上发现教学情境的相似性,并对此加以有效地分析,能够对新的教学情境进行预测,他们预测的明晰性、准确性不断提高。

2、培养措施:

(1)以备课组为单位,以课堂教学为培养主阵地,以多种学习为提升途径,以教学成绩优秀为基本导向,以每学期完成“六个一”(一节汇报课、一组实用课件、一篇获奖论文、读一本好书、作一次讲座、写一份教材分析或教学案例)为具体操作项目。政教处负责教师德育素养的提高,以年级组和班级为单位,以德育导师制为重要途径,引导教师既教书又育人。以此明确培养对象,指明努力方向。

(2)建立健全培养优秀教师的工作体系。以“搭建舞台,内外结合,专家引领,自我反思,同伴互助,团队合作”为优秀教师培养方针。加强理论学习,培养“学习型”、“研究型”教师;注重课堂教学实践、锤炼技能、提高业务水平。积极为优秀教师创造良好的工作环境,主动关心他们的生活,帮助他们解决好有关具体困难。

(3)建立健全教师评价机制,激励教师成长。

(四)名师的培养

1、培养目标:

(1)他们能凭直觉把握教学,他们对于教学轻车熟路,十分自如。

(2)专家教师见闻广博,能够成功地鼓舞别人,指导别人,充满生机和活力。

(3)教学技能十分娴熟,在教学过程中可以让学生在不知不觉、潜移默化之中学到很多知识。

2、培养措施:

1、选准苗子。把那些思想素养好,学识素养高,有才干、有能力、有发展的教师列入重点培养对象。防止急功近利、急于求成。

2、营造氛围。名师的成长离不开环境,学校要积极倡导讲奉献、比实绩、争上游的敬业爱岗精神。以影响、教育、熏陶那些可塑性很强的未来的名师。

3、开发潜质。要成为名师,就必须具有高尚的师德、超凡的基本功和业务水平以及相当水准的理论水平。

所以,学校会竭尽所能挖掘未来“名师”的潜质,经过千方百计的打造,把好钢炼成宝剑。因此,一方面要通过开展一系列活动,如师徒带教、学年组教研、大教研组的主题式听评课、教师综合素质大赛等活动,锻造扎实的基本功,另一方面要创造生动活泼的学习和学校交流气氛,深化教育改革,提高理论素养和科研水准。

4、提供舞台。学校要提供尽可能多的锻炼机会,为名师提供展示才华的舞台,使更多的丑小鸭变成美天鹅,使小马驹变成千里马。

5、政策保障。对名师要特别关照,在思想上给予悉心的培养与呵护,在发展方向上给以科学的引导与定位,在培训、教改、科研等方面提供必要的保障条件和政策倾斜,为名师成长架桥铺路。

6、点面结合。通过名师的榜样作用,全面提高所有教师的综合素质,以名师促名校,推动名师工程有序地良性运作。

(五)骨干教师的培养

1、培养目标

通过骨干教师的培养,使培养对象在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别达到市级乃至更高层次的目标要求,形成优秀教师群体。

2、培养措施

(1)采取“骨干教师学习笔记”

 学习内容:网上,各种教学书刊,教育名著、名篇等

   学习形式:以自学为主,“请进来”和“走出去”等办法为辅。“请进来”—准备邀请市教研室专家讲座等。“走出去”——派骨干教师外出学习观摩。①学校全力支持骨干教师参加各种形式的外出学习,学习归来,一是要递交书面汇报材料,二是要进行组内或全校的经验交流,三是要上一节公开课、观摩课。②鼓励骨干教师积极参加优质课评比,课件比赛等。组织骨干教师到兄弟学校听课。骨干教师在听课中学习领悟,并对照教学实践写出心得体会,加强理论联系实际的能力。一个学期进行一次学习心得交流。

(2)为骨干教师“搭台子”。

为了给骨干教师提供施展才能的机会,学校制定了奖惩制度,鼓励教师大胆进行教学改革,开展“我最满意的一堂课活动”,通过活动推出示范课、创新课。

(3)骨干教师的培养形式以校本研修为主,充分利用教育教学实践活动,按照“研训结合,以研促培”的工作思路,通过举办讲座、上研讨课、观摩课,开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动,采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。

(六)教师培养

主要措施

  (1)实行“合作制”  通过新教师与资深教师合作的形式,使新教师通过对资深教师教学实践的观察、模仿和资深教师的具体指导,不断掌握专业技能,提高能力和水平,同时老教师也学习新教师的教学理念和创新意识。  (2)加强业务学习,要求培养学科教师坚持自学,每学期记业务笔记20000字。  (3)实行跟踪听课。在教导处的安排下,对新培养学科教师进行跟踪听课,每周一至二节,听必评、必导。规定学科教师听课任务,要求每周听课不少1节。  (4)强化教学反思,每两周写出一份教学反思或案例,上交教导处存档。  (5)学校要大力支持外出听课、学习和培训并积极寻求专家的指导和帮助。

(6)对上级的科研教学活动积极参与,创造条件参加创新大赛等活动,对获奖者给与精神奖励。

六、梯队建设具体措施:

   教师的培养从夯实基础到专业发展,学校要为其创设梯度发展的三个空间:即从具有扎实的教学基本功发展到具有丰富的教学策略,最后上升到形成独特的教学思想这样一个螺旋的发展空间。为此,学校提出了“发现自己、创造自己、超越自己”的三个梯度的教师专业发展目标,历练“教学基本功”,做一名发现型教师;锤炼“教学策略”,做一名创造型教师;提炼“教学思想”做一名超越型教师。

1、历练“教学基本功”,做一名发现型教师

   学校将根据教师的发展需求,进行针对性指导与帮助,促使教师的全面发展。学校重视对青年教师的培养,走研训一体之路。

   (1)推行“青蓝”培训。

   利用骨干教师和社会优秀师资对青年教师实行系列讲座、研讨、理论培训等,并实施考核与点评。

   (2)推行“视导”制,实现研训一体。

   教师的教学创造性在课堂,为了实实在在提高青年教师的课堂教学能力,学校组织青师梯队通过听课——说、评课——修改——再上课——再听课——再说、评课的程序,动态跟踪青年教师课堂教学。

   (3)每学年定期举办“青年沙龙”、“青年教师大比武”活动,使青年教师快速成长。

 2、锤炼“教学策略”,做一名创造型教师

   学校发挥优秀教师的引领作用,强化研究能力。强化优秀教师的教学研究能力,具体做法如下:

   (1)优秀教师自身的教育理论学习。每学期初选定一本教育理论书籍,拟订好个人学习计划和定期写出结合自身实践的学习体会,期末向全校教师作学习演讲。

(2)每学期计划有研讨专题的校优质研讨课。

(3)每学期期中提交一份优秀教案,并在校园网上展示。

   (4)每学期听本学科的课不少于10节。每一次听课后均需向被听教师提出自己对这堂课的评价和建议,进行共同研讨、共同提高。

(5)在信息技术与学科整合上,要做出自己的努力,学期末交一份自己设计的多媒体课件。

(6)优秀教师要努力使自己成为研究型教师,在不断加强教育理论学习的同时,要加强专业领域研究。

   (7)优秀教师必须承担参与一项教改实验课题的研究或承担一项教改实验课题的研究,课题可自选,期末对研究成效或成绩组织验收。

(8)优秀教师必须从教学、教育管理或班级管理等方面,各带一名青年教师(或新教师)。

3、提炼“教学思想”做一名超越型教师

   依据教师梯队和培养目标,我校的超越型教师要形成富有个性的教学特点并形成了自己的教学风格的教师,对于超越型教师的培养,更多的是借助名师培养工程,超越型教师探索教改需要的教学策略,把握整体性,突出入文性,体现开放性,发挥主体性,注重实践性,落实探究性,追求艺术性。超越型教师即为学校的品牌教师。

七、考核办法:

1.综合各项成绩,全校排出名次。

2.成绩比例分配:

(1)成长记录积累占10%。

(2)三笔字验收占10%。

(3)自学笔记占10%%。

(4)综合素质测试占10%。

(5)上缴材料占10%。

(6)网络教研占10%。

(7)实践课验收占20%。

(8)平时工作表现占20%。

3.根据综合成绩排名,实行滚动管理。根据情况确定部分校级名师。

听课分组情况与课节情况,课在本班讲,以常态课为准。

我们深知以专业乐教引领教师的成长与发展,是一项系统的需要持之以恒不断实践的工程,让我们的学校成为教师专业成长的熔炉,愿我们的教师在修炼中能不断积淀素养、形成新智慧,发挥创造力,成为一名专业乐教的教育工作者!

2010.8

教师梯队建设培训有感 铁力市第一小学曹桂菊

  在这东风送暖,课改不断推进的今日,我有幸成为教师梯队语文骨干教师培训对象,倍感珍惜。在培训中,我认真学习了《现代教育技术》我顿感眼前一片光明;周积昀院长的报告:《养成:习惯与生命共生》,更是使人产生共鸣,令人深思,令人震憾……以下几点是我在此次培训中的心得体会:

  一、培训很“实在”。《现代教育技术》培训,让工作在教育第一线的学员们学会了电子邮箱的申请及收发、成长博客的申请及管理等知识,还学会了在网络上搜集资料,整理材料,进行网络教研。这对教师的今后成长将发挥着不可替代的作用。记得在培训伊始,多来自第一线的教师,对于网络是较陌生的,有些甚至一窍不通。培训后,学员们都拥有了各自的博客、邮箱,可在网上查阅资料,可在网上沟通交流,可在网上进行教研……学员们通过学习培训,认识并掌握了一些现代教育技术及网络知识,不仅可通过网络,来提高自己的业务水平,实现教师的专业化发展,而且还丰富充实了教师的精神生活。

  二、培训注重“实践性”。在培训中,每一个学员都要好好地备一节课,认真写教学设计及说课稿,轮流为其他学员及有关专家上课,然后,其他学员及有关专家可就该节课进行恰当的指导,让每一个学员都可相互学习,取长补短,共同成长。这样,学员们通过一丝不苟地备课及上课,不仅使他们的课改理念在课堂中得以凸现,学以致用,做到理念与实践的相结合,而且还使他们学会了怎样去反思其教学行为,以及课堂成功与不足之处。这对教师的自我发展是极为重要的。理论来自实践,又在实践中得以检验。教师只有通过不断地学习,不断地实验课程,不断地反思,才能实现自我的继续发展。

  以上两点,是我个人在此次培训中的点滴体会。今后,我将坚持在工作中不断学习,不断实践,不断研究,不断总结,并勇于创新,开拓视野,扩大交流,以此来促进自己的课堂教学质量,提升自我。

教师梯队建设培训有感 铁力市第一小学朴成花

  这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会。步入新的世纪,面对初见端倪的知识经济,如何实施素质教育,如何进一步提高教学及管理水平,提高教学科研能力,是摆在我们每个人面前最现实的问题。学校给我们提供了这个再学习、再提高的机会,让我们能聚集在一起相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。我们不仅学到了丰富的知识,进一步提高了业务素质。我们坚信通过领导和老师对我们的教育和帮助,以及通过自身的勤奋努力,相信我们会成为新世纪基础教育战线上的精兵强将。更加至力于自己钟爱的教育事业中,更加投身于教学工作中。

  通过学习,使我耳目一新,深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念。在教学活动中,师生关系是基础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始,所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观,构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中,要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境,才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。

  我常想:能参加这样的培训学习,是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定,大家对我寄予了厚望。想着想着,我就有些汗颜,因为自己实在是很浅薄、积累也很少。于是我在参加学习之前就暗暗下定决心,一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。令我欣慰的是,培训时我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后,我们都能踊跃发言,大胆地陈述自己的观点想法,提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我们从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用,从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。我在学习中始终信奉“他山之石,可以攻玉”的信条。

  在教师梯队培训中,来自同仁的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角,支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路,将是永无止境而又艰难曲折的,而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。

教师梯队建设培训有感 铁力市第一小学汤宇静

这次培训的内容,直击教师工作中的问题与困惑,走进了广大教师的心灵;培训中的内容是我们工作中的缩影,有种“似曾相识”感觉,我的内心经受了一次次的碰撞,在工作上有了一次质的跳跃;在这次学习中,通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课,阅读主讲教师讲稿和推荐的相关文章,参与在线研讨和交流,在完成作业,提交学习总结”的过程,使我不断得到理论上的提高,并且积累了一些实践经验;专家、名师们的讲座更是深入浅出,大量鲜活生动的案例都非常贴近我们的生活,那些发生在她们身边的事情,随时都有可能发生在我们身边,她们那饱经沧桑的阅历和做法,给我们处理事情时,提供了新的参考,对我们的工作有很大的帮助。

  作为教师,面对的是一群群天真活泼、渴求知识的孩童,立足岗位,搞好教育教学,就是教师的天职。身处多元化的社会生活空间,教师们要能不被功利遮住双眼,不被喧哗左右视听,不被浮华包围心灵,就要能耐得住寂寞,就要能远离诱惑而投身教育教学,存大志于胸,付追求于行。在宁静中思考,在幽静中探索,在寂静中收获。让自己的生命在不断的感悟中得到升华,让自己的内涵在执著的教育教学追求里得到丰富,让智慧在不止的跋涉里得到提升,让自己的人生在专注的探索中走向辉煌!

  这次培训,学习方式灵活,突出教师的主体地位,调动了我们的学习积极性,利用网络优势,为我们搭建了相互交流与合作学习的平台;学习方式新颖,全程贯穿多种形势的活动设计,如辅导讲座、专家讲座、案例课程等;在学习课程的过程中,我利用培训平台撰写作业日志、发帖跟帖,从而进行反思和互动交流,使这次培训具有针对性和现实性。

  总之,通过这段时间的理论学习,我逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。同时,通过这次学习培训,也发现了自己有好多不足之处,在今后的教育教学工作中,要多学习教育教学理论,不断提高自己的业务知识和教育教学能力,要注意多学习、多积累、多研究,不断提高自己的素质,做教育教学的有心人。

教师梯队建设培训有感 铁力市第一小学栾世伟

 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。通过参加师德师风教育学习,对照教师法等法规和教师职业道德规范,我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养:

  一要使教师转变教育观念,重德为师,爱岗敬业,依法治学,忠诚于党和人民的教育事业,为人师表,要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,重视法制教育和心理健康教育;

  二要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;

  三要大力弘扬尊师重教的优良传统,千方百计地为教师办实事、办好事,不断改善教师的工作、学习和生活条件,为教师教书育人创造更为良好的社会环境;

  四要引导教师向优秀教师群体学习,学习他们站在时代前列、践履笃行,为人民服务的精神。

  通过学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

  通过学习,我充分认识了目前加强中小学教师职业道德建设的重要性和必要性。只有转变教育思想和观念,不断更新知识,提高教育教学水平,具备良好的职业道德,才能为人师表,才能做学生的良师益友。

教师梯队建设培训有感 铁力市第一小学李凤贺

 作为教师梯队中的年轻教师,我参加了培训。短暂的教师培训使我受益匪浅,感触颇多,同时也令我豁然开朗。从精彩的讲座中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往的那一套不成熟的观念。一些些鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面就谈谈我对新教师培训的点滴体会:

  通过培训和自己的学习,我明白了教师的使命和职责,并且扭转了我原先一些错误的思维。教师自古以来就秉承着“传道、授业、解惑”的职能,教师即“蜡烛”,燃烧自己去照亮学生,只讲奉献而不求回报,以至于在社会重重的无形压力下,教师肩负着无形的压力。但那只是以前腐朽思想的观点,我觉得教师是一个高尚的职业,它既不伟大也不渺小,但它却在当今社会上有着不可忽视的地位。俗话说:“再穷不能穷教育”,教师是教育的传播者,这也是它的独特之处,不容许忽视。同时,正因为它不容许忽视,所以处在这个行业中,每个教师都必须有责任感,教书育人双重重任予一身,它不仅代表着教好学生的文化知识与技术,而且还要更好的教育学生做人的道理与做人的原则。所以,要想做一名合格的教师,不误人子弟,就必须热爱自己的选择,调整好心态,靠着责任感,努力做好工作!

  然而,光靠责任感也是不行的,还必须在头脑中贮存“墨水”,想给学生一滴水,教师就必须有长流水的趋势,孜孜不倦地学习,储备丰富的知识,这样才能教给学生更多的知识。这几位辅导教师讲的课就充分印证了这个事实。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我深受启发。从事这个行业面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习,加强科学文化知识的学习。例如学习“如何提高教师的职业修养”、“如何做好班主任工作”等。我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。

  在面对新的情况,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,我觉得教师的劳动应该充分体现灵活、机动性,以学生为本,一切为了学生,一切服务于学生。原先我认为教师,工作时只要勤备课,勤批作业,勤解题,勤答疑就行了。但是现在看来,这是绝对行不通的,我们在学校里学的专业知识并不是和时代紧紧相扣。教育的理念、方法、形势日新月异,只有不断地学习,不断地更新自己,才能不断地吐故纳新,才能不断地弃莠汲良,才能使自己的教学工作达到最优化,教育活动才最有效率!教育要与时俱进,教师只有学习!

虽然学习接触到的只是理论知识,但今后,我会结合所学的知识,努力扩展自身的知识面,不断深度钻研,改正不足,争取在各个方面做得更好,做一名优秀教师。

小学数学评课稿:

《分数的初步认识》评课稿

铁力市第一小学邱微

同课异构是一种新的教研方式,充分发挥了我们教师的创新才能,使课堂教学别开生面,三位老师同上《分数的初步认识》,他们不同的教学设计,不同的教学构思,不同的教学方法,使我们听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。

我觉得三位老师对新课程理念的领会是深刻的,教学方法把握得当,营造了一个宽松、和谐的学习氛围,体现了“以学生为主体的教学思想。”主要体现在以下几点:

⒈尊重学生的知识体验,找准学生新知的“最近发展区”。

分数对于学生来说是全新的,如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识,找准学生学习的“最近发展区”是重要的,它是促使学生从“实际发展水平”向“潜在发展水平”的桥梁,学生的思维从已知世界自然而然滑向未知领域。数学学习是学生在已有知识经验基础上的一种自主建构过程。教学时,三位老师都注重从学生的这一数学现实出发,从学生熟悉的“一半”入手,明确一半是怎么分的,从而引入用一个新的数来表示所有事物的“一半”。创设具体情境,以此激发学生的知识体验,促进他们有效地开展建构活动。

⒉挖掘生活素材,巧妙整合课程资源。

新课程实施的一个突出变化,就是教材不再是教学的唯一依据,不再占据绝对的主导地位,而是提倡教师依据自己所追求的,想要达到的目标,以及学生的实际情况,对教材内容进行选择、组合、再造,创造性地使用教材,体现的是用教材,而不是拘泥于教材。如三位老师都有把生活中的“汽车标志”、“国旗”“巧克力”和一些生活中的图片等搬入认识分数的课堂,可以说这些都是生活中的一些“细枝末节”,放置在纷繁复杂的社会场景中简直不值得一提,但我们惊喜地发现,正是这些微不足道的生活事物,成为学生应用数学知识、感悟数学价值的有效载体。学生从这些生活画面中,不仅联想到了等分数,更重要的是结合具体表象辩证地体会到了其中的数学算理。这样的设计更贴近生活,而且将知识化静为动,让学生感受到数学就在身边,生活之中处处有数学,在“生活”与“数学”的一拍即合之下,才生成了如此经典的课堂。

小学音乐评课稿:

《小乌鸦爱妈妈》评课稿

铁力市第一小学金继红

参加了学校的教研活动。其中,听了一节三年级音乐课中的一课《小乌鸦爱妈妈》,让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合。她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,充分体现了教师的个性及教学特色,充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

一、以故事为主线,体现其音乐性。

教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生,启发学生,让学生在音乐引导中自然地进行学习。例:1、律动之后,在黑板上画了一棵大树和一片草地,播放乌鸦的叫声,让孩子产生联想。2、分别用鸟啄虫和乌鸦的叫声来模唱歌曲。3、活动中,聆听、观看动画感受全曲。4、最后带领学生表演,分小组进行展示。让学生充分感受了不同的音乐,让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。这样就将歌曲的教学和美术、模仿、律动、游戏结合成一个整体,这样既使课堂更加完整活跃,又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐,体验其中的快乐。

二、构思新颖,衔接巧妙、自如。

本课教学环节之间,衔接巧妙,课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材,选择恰当的教学方法,使各环节自如地过渡,不流任何痕迹,课堂教学保持整体性。

本课教师将乌鸦妈妈出去为小乌鸦们找虫吃……到乌鸦妈妈老了飞不动了,小乌鸦们找虫子喂妈妈的故事情节先后顺序贯穿始终。构思新颖,衔接自然,使教学生动活泼,兴趣盎然。

三、学生自主创编,其乐无穷。

本课充分体现了学生的主体地位,让学生乘着想象的翅膀,自由翱翔于音乐世界。例如:本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”,此时是学生注意力最集中,兴趣最浓厚,积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机,多一点自由给学生,分组创编并展示,让学生自主探索,自由发挥,教师只稍加点拨、指导而已。

四、教师基本功扎实,课堂效率高。

作为一个音乐教师,音乐基本功是很重要的因素,没有扎实的基本功,就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中,无论是教师的弹,还是教师的唱,无论是教师的表演,还是教师的语言、教态,都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功,学生才能很快进入状态,扮演好自己的角色,出色地完成好这堂音乐课。

虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方,但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。例如:1、观看动画片次数过多,有些分散儿童的注意力。2、结尾处还应对学生巩固思想教育,教师却只字未提。

美术评课稿:

《动物面具》评课稿

铁力市第一小学宇德海

这堂由王艳玲老师执教的《动物面具》一课是人美版教材第五册中的第九课,本课属于造型。表现的学习领域,内容和形式贴近儿童生活,符合学生心理。

首先,王老师从备课,教具准备来看,都进行了精心的安排和设计,从课堂教学来看,通过灵活多样的教学活动和组织形式,来指导学生积极参与活动,教师能很好地把握教材的要求,始终以引导学生善于观察的习惯,感受利用各种材料来制作所带来的形式美感,学习制作方法,培养能力为目标,做到教学目标明确。

王老师整堂课的结构分如下几块来完成:一、创设情境,说一说:通过为动物王国选举国王这一情境导入,让学生来说一说选谁做国王,并讲出理由。二、观看图片,谈一谈:教师通过多媒体展示各类动物形象的面具,丰富学生视觉,让学生谈一谈面具的起源、历史和作用。三、欣赏范作,学一学:通过展示示范作品,让学生分析制作的材料和方法,主动探究出要掌握的知识和技能。四、思考方法,做一做:以小组的形式先思考后制作,同学间互相帮助。五、展示作品,评一评:让学生带上已做好的动物面具来发表动物演讲,参加竞选,学生和教师对动物形象加以讲评。在课堂上,王老师以他特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然,应该说,这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课,让人感受耳目一新。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面:

一、营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统,很多时候我们的教学都属于“封闭教学”,按部就班,缺少开拓精神,随着新课标的落实,由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。王老师打破了常规的课堂教学形式,以为动物做代言人这样的导入来激发学生活动的兴趣,营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围,并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在情境中,通过多媒体图片的欣赏,老师的提问和引导,学生选择喜欢的材料制作喜爱的动物,并发表动物演讲参加竞选,在这样一个轻松、活泼的情境中,学生乐于尝试,不知不觉中学习到了美术的知识和技能,并获得了丰富多彩的体验,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放,同时,他们的个性化创意得到了体现和展示,尽管他们的作品还不够成熟,但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。

二、采用“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习,是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式,可以增进同学之间的信息交流,培养学生之间的团结合作,互相帮助的精神,促进学生自主学习的积极性,王老师在本节课的教学过程中,充分实施了这一方式。

第一、根据课型“互助互动”,本课《动物面具》是一门活动性很强的课,每一个环节无不突出互助互动。

第二、根据重难点,“互助互动”,在抓住制作中的难点展开时,提出问题:老鼠头部的圆锥部分如何来制作?通过互助互动,由学生上前演示,解决了难点。

第三、结合作业,“互助互动”,美术作业与其他作业不同,每个学生的想象力和表现能力不同,对同一题材的表现也不同,因此,作业的完成应从封闭走向开放,由个体走向合作,共同完成作品可以促进同学之间的交流,提高作品的质量。

第四、结合评价,“互助互动”,评价时,同伴之间进行借鉴学习,有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。

三、树立学生主体理念,坚持“授之以渔”课改中非常强调学生在学习过程中的主体地位,我们教育的对象是有思想、意识、情感、欲望、需求的活生生的人,教育与教育研究的基本出发点和最终归宿都应该是人,我们不仅要将学生视为教育的主体,更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教,关键在于“授之以渔”,教师给予学生的不应是“鱼”,而应该是捉鱼的方法。老师在指导学生制作方法时采用让学生欣赏范图,并让学生自己分析思考,获得制作方法,了解所需的材料。老师已经改变了原有灌输现成知识的教学方法,他让学生拿着自己的“杯子”,用自己的方法不断找到适合他的“水”,即学会学习,形成一种“可持续发展”的学力。由于美术课有着不同的活动形式和评价标准,每个老师对美术教育的认识是不同的,也就是说,各有不同的评价标准,因此,我在赏评这堂课时,认为本节课的教学还有一些缺憾:

第一、作为一门动手性极强的学科,美术课的示范教学是指导学生理解制作方法,掌握技能的重要环节,示范教学贵在“活”字,活而得法,往往事半功倍。老师在此环节上有些疏忽,我认为可以在学生制作前,老师也展示一个自己制作的动物面具,教师的作品往往给学生的视觉冲击是最大的,影响也是最深的,在动物演讲这一环节中,教师也可以代表自己制作的动物进行演讲,与学生一起互动。

第二、本课的开始与结束没有做到首尾呼应。导入时教师创设的情境是“为动物王国选举国王”,在评价时,,并未明确地选出哪个动物是国王,也就是说动物王国产生的问题并没有得到解决,我建议教师可利用1~2分钟时间来投票选举最终产生的动物国王,这样课就更加丰满、完善了。

教师如果在课堂教学中正确地把握这两点,就一定会更加深切地体验到课改带给美术教育的无限生机。然,应该说,这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课,让人感受耳目一新。本节课的亮点具体表现在以下几个方面:一、营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统,很多时候我们的教学都属于“封闭教学”,按部就班,缺少开拓精神,随着新课标的落实,由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。老师打破了常规的课堂教学形式,以为动物做代言人这样的导入来激发学生活动的兴趣,营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围,并做到静中有动、动而有序、活而不乱。

语文评课稿:

《草船借箭》评课稿

铁力市第一小学韩淑燕

朴成花老师所讲的《草船借箭》一课,给我留下了深刻的印象。我感觉他的课堂教学充满活力,教师情绪饱满,学生积极参与,通过师生互动,让静止的课堂变成流动的活水,课堂教学符合新课改的教学要求。具体有以下几方面的特点:

一、教学目标明确、恰当,“三维”目标整合,年级语言训练目标突出,并且将目标落实到教与学的过程之中。教学中教师注意抓住关键词“神机妙算”引导学生探究学习,先让学生说什么是“神机妙算”?然后又回归到文本里,把关键词“神机妙算”与诸葛亮联系起来,理解到底神在哪里?妙在何处?在教学中他注重让学生联系上下文找句子,并且从“知天”“晓地”“识人”几方面来体会诸葛亮的神机妙算,学生紧紧抓住文本去读,去品、去悟,有助于学生对课文更深入的理解,我认为非常好!

二、教学方法符合高年级学生特点,课堂教学体现了新课改语文教学中学生的个性化学习。在细读课文时,教者让学生读一读,画一画、小组议一议、说一说,学生边读边画重点词句,然后在小组内交流自己的体会,促使学生与文本与教师之间更深层次的对话,动笔墨过程也是学生积累词句,运用词句的过程,学生读书动笔,能够助读、助思、助写,这样设计符合高年级学生特点。另外,老师的课堂教学注重学生的个性化阅读,他不是单纯以文本教参的分析代替学生的阅读实践,而是让学生在主动积极的思维和情感活动中,通过自己的理解和体验,来获得思想的启迪。例如:在展开评价部分,让学生把最想说的,用一句话表达出来,送给故事中的四个人物。通过这样的学习,在争论中,不但使学生理解了课文内容,而且知道了评价人和事,都不能断章取义,片面理解,要全面分析。从而实现今古贯一,以事育人的目的。这部分的教学既体现了学生的自主参与,又实现了学生的创新要求。

三、在教学手段方面,我认为老师多媒体教学资源的灵活运用,极大的提高了本节课的课堂教学效果。例如:部分学生对于长江的流向不是很清楚,所以有的同学提出这样的问题:为什么船回来的时候,顺风又顺水呢?这时候教师先运用课件出示地图,引导学生看地形,再运用动画的形式进行直观的演示——诸葛亮去的时候船头朝西,受满箭后船头又朝东,两边都受满箭后,就顺风顺水的回来了。在教学中的一段录象,给我的感觉就是边看书听课,边欣赏电影。通过这样直观演示,使学生看课件后,就很轻松的理解了课文内容。从课件的制作方面,不但使我感到老师认真钻研教材,而且感到老师在制作课件方面用了一定的工夫。

总之,我认为老师的课堂教学目标明确、恰当,“三维”目标整合,年级语言训练目标突出,教学方法突出创新,教学手段灵活多样,充分体现了新课标理念。

小学英语评课稿:

四年级上册UNIT6PARTA

铁力市第一小学李静

彭老师所教授的内容是PEP小学英语四年级上册UNIT6PARTA部分的第一课时,纵观整节课,给我最大的感觉就是两个字:实在。

上课风格沉稳

老师的上课风格非常沉稳,不管是新单词的导入,还是各种形式的课堂活动,都设计的非常实在,有效。在整节课上,学生的积极性被完全激发,热情高涨,都非常主动的参与到教师的教学中来,并积极的参加各式游戏活动,在这节课中,学生学的主动,学的认真。这样不仅能够让学生集中精力,全身心的投入到新课的学习中来,老师创设了形式丰富的游戏活动,符合学生的心理特点,也符合学生的认知规律,有利于学生学习兴趣的稳定。

板书设计富有创意

在本节课中,板书是一个亮点。老师设计的板书非常富有创意,familytree的设计不仅完全体现了本堂课的教学重点难点,让学生一目了然的抓住了本节课的教学核心,能够更好的掌握新授知识。而且使整节课的脉络清晰,形成新知识的框架。

游戏多样,内容丰富。

在多媒体的帮助下,老师设计了很多游戏活动贯穿了整节课中。Fillintheblanks采用完全开放性的练习,这样充分发挥了学生想象力和创造力,很多学生不仅很好的操练了新学知识,也有意的使学生回忆起以前学过的知识。而最后一个运用学生自带的照片,对自己的家庭进行介绍,可以说让本节课达到了一个高潮,学生气氛非常活跃,参与积极性非常高,争先恐后的向要介绍自己的家庭。

渗透情感教育

本堂课的学习内容是非常贴近学生的实际生活的,自己的家庭成员是自己最熟悉的人,也是自己最值得爱的人。在这节课中,老师利用了CHANT,向学生渗透要爱自己家人的情感。

值得商榷之处:

1、学生在这节课中,热情高涨,但是面对学生的过分热情十,老师应该怎么做呢?怎么把学生从过度兴奋中拉回来呢?我想应该在平时的课堂中经常进行教育,进行渗透。

2、进入四年级以后,开始对学生的听说读写都作出了要求,,在教学过程中,在强调了听说之后,也应该适当的加强一下读写方面的操练。

3、可否在课堂中设置一个评价方式。

小学科学课评课稿:

《用摆计时的钟》

铁力市第一小学龚毓

所有的课程要一分为二的看,预设与生成永远都不会统一。齐老师今天执教的《用摆计时的钟》一课的设计可以用大胆创新、简单明了、朴素平实、收放自如、以人为本五方面来进行评析。

大胆创新:齐老师将《用摆计时的钟》一课和《测量摆的快慢》一课进行了有效的整合,使其成为一课典型的科学探究课,使课堂的主脉更加清晰,内容更加丰富。让学生亲历了一个完整的研究摆的过程。

简单明了:一是教学环节的设计简单明了,目的性强,其实整体设计就分为两大部分:先认识摆的构造并通过测量一分钟百的次数这个实验来揭开本课重点问题的研究。老师没有单纯地利用这个问题做过渡,在这里,让学生通过多测几次来体会重复实验的重要意义——科学、精准的数据是要通过多次测量才能得到的。这一重要的科学思想为下一个环节“研究影响摆的快慢”的因素做了良好的铺垫。二是教师语言简单明了,问题设计逻辑性强、指向性强。五年级学生表达能力已经较强,教师的问题就不能过碎,让学生有一个连贯性的思维过程。魏老师在这一问题上做的比较好,她更多的是注重引导学生评价,以促进学生自己的思维发展。

朴素平实:有些老师上观摩教学好用一些动画片和色彩鲜艳的实验器材来吸引学生的注意力。我不否认,这样往往课堂气氛比较热烈。但我个人认为,这样的准备一般不适合上日常教学,这样的观摩课学习的东西不多。但老师这节课从电教手段上只用了一个演示文稿,帮助学生回忆了学过的计时器和看了摆的构造,为后面的学生叙述作了语言上的铺垫,并加深了对摆德感性认识。效果也很好。而且实验器材简单适用,这些唾手可得的器材潜移默化地使学生理解科学的生活化,感受身边处处是科学。教师在课堂上从摆的构造到猜测影响摆快慢的因素,再到设计实验验证猜测,都力求学生通过独立思考,小组合作,集体交流等方式亲历亲为每个探究活动。操作前,教师更是利用师评、生评等多种方式使学生明确了实验目的,过程等。力图在科学探究活动中体现科学的严谨性。

收放自如:在探究环节,教师采用了先扶后放的教学策略,学生在制定计划的过程是一个思维开展的过程,对这一过程,教师给予了指导并直接参与学生讨论。老师收放的尺度比较恰当,更重要的是老师明显的先扶着学生经历了摆重因素影响摆的快慢的过程,使学生明确了控制变量的重要性,从而为后面放手让学生独立设计和操作对比实验打下了坚实的基础。

以人为本:本节课始终都是学生自己发现感兴趣的问题,自己设计探究解决问题的方案,自己通过各种途径去获取有关结论和信息,能主动地把研究结果进行总结交流,这里老师就是在努力为学生创设参与学习的条件和机会,支持和促进学生发展,帮助学生在参与中自己建构知识,自己锻炼能力。真正让学生成为学习的主体。

但本节课也存在着不足:如自制摆后,教师说我们摆得摆重各不相同,摆绳也不相同,那它们在一分钟内摆动的次数是否相同呢?这里的顺序颠倒了,应该在测量完本组实验后问为什么大家的摆一分钟内摆动的次数不同,让学生去发现问题。而且教师在每组测完第一组数据后,这里重要渗透的是一组数据能不能代表你的摆每次都是摆相同的次数呢?从而引出要反复实验多收集几组数据才能得到较准确地自制的摆在每分钟内摆动的次数。并渗透重复实验的重要意义。但在这里老师有些急于让学生多收集几组数据为后面发现问题作铺垫。其实我们完全可以求出每组的平均值,使学生得到一个自己的摆单位时间内较精准的摆动次数。使我们的实验有一个结果。而且在比较数据的时候应该先比较每组四次的得次数分别是多少,再比较同一次不同组数据的变化,从而引出为什么不同?这样结构比较分明。

在扶着学生设计“摆重”是否影响摆的快慢的时候,我们不仅要引导学生了解控制变量的重要性,也要规范操作。如放两个钩码作为摆重时,两个钩码是并排挂还是竖直挂,怎样控制摆幅相同等问题,可以利用学生说,教师演示的方法来使实验更科学、更严谨。不然我们扶着走的意义也大打折扣。

最后就是对于生成性问题的处理,比如在学生总结摆重到底是否会影响摆的快慢时有两个同学与大家的意见不统一。认为有关系,这时作为教师不能什么都留到课下让学生去处理。我们可以让他说明理由,大家共同分析,这是训练学生思维的现成素材,我们要把握。最起码,也可以让他和下面要研究的问题共同研究。

这节科学课上老师不仅注重教给学生有形的知识,更重要的她侧重在训练学生的无形的能力上。我们每个科学教师都清楚一个道理,就是交给学生查字典的方法,要比教给他每一个字产生的效能会更大。以上仅代表个人观点有不当之处请多加指正。

小学体育评课稿:

体育课评课稿

铁力市第一小学胡秀丽

小学生正处于活泼好动的阶段,如何上好小学生的体育课呢?最重要的是指导学生在玩中学,学中玩,充分发挥小学生喜欢玩的特点,通过游戏的教学,来激发学生的运动兴趣。

孙立峰老师的课体现了素质教育的教学思想,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面,我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。

一、教师主导地位发挥得当

在课堂教学中,教师始终处于主导地位,即在学生练习的必要之处作出适当的点拨,引导学生发现问题,解决疑点。课的开始部分,教师引导学生想象,创造性地用各种方式来玩报纸,通过各种方式的练习,以达到制定的教学目标;最后进行接龙游戏发展学生的耐久跑能力,使原本枯燥泛味的耐久跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合,教师以启发引导为主,充分发挥了教师的主导作用

二、学生的主体地位充分体现

体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体,以教师为主导,以思维为主线”的原则,本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分,学生跑动进场与教师见面问好,打破了师生常规的开场形式,使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下,创造性的用各种方式来玩报纸:把报纸叠放在头上、肩上、腿上,来发展学生的平衡能力;把报纸放在地上,围着报纸四面八方跳;把报纸展开,手拉着报纸跑一跑,或把报纸贴在手掌上、胸前跑。练习中学生有选择的权利,让学生自由结合,最大限度地调动学生的积极性,不断变换小组成员,与不同对象合作,整强学生间的协作能力。

本节课能够突出创新精神和实践能力的培养,在整个教学过程体现了以学生为主体,以教师为主导的教学模式,达到培养学生全面发展的教学目标。

小学六年级语文教案:

《卖火柴的小女孩》

铁力市第一小学韩淑燕

一、教学目标:

1、掌握本课生字新词,从理解重点词句中体会作者的思想感情。

2、体会作者由现实生活所展开地合理想象。

3、能理解课文思想内容,激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。

4、能有感情地朗读课文。

二、教学重点:

1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。

2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

三、教学难点:

1、理解课文内容,体会文章里蕴含着的意思3,以及作者的思想感情。

四、课时安排:3课时

第一课时

教学过程:

一、谈话导入:同学们,今年的大年夜你们是怎样过的?(生。)大年夜本来是很高兴的,一家人在一起吃团圆饭,有鸡、鸭、鱼、虾等好菜,大家生活在这里是幸福的,但在沙俄统治下的俄国人民却过着悲惨的生活,有一个小女孩,她在大年夜还要在街上卖火柴,你们想知道她在街上卖火柴发生了什么事吗?今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》{板书课题]只要你认真学习,就知道小女孩究竟发生什么事了。

二、学习生字新词

1、检查自学情况,指名读生字,师生正音。

2、讲字形,用色笔标出易写错的笔顺。

3、开火车读生字,组词。

4、边读边写,识记生字。

三、初步理解课文内容

(一)、学生边听课文录音边看课文边思考:(1)小女孩是个怎样的孩子?(2)你对这个小女孩有什么感觉?

(二)、自由读课文,按故事情节的变化把课文分为三段

(三)、讲授第一段

(1)教师范读课文

(2)师:在万家喜庆团圆、都在准备丰盛菜肴过年的大年夜,在又冷又黑的晚上,小女孩还要在大街上卖火柴,她可怜吗?从哪些地方能看出来?从课文中找出有关句子。

天冷极了,下着雪,而小女孩却“关着头赤着脚”在街上走着,“光”是不是没有头发?是指什么?(是指没有帽子戴)从这里可以看出小女孩很冷。

“这一整天,谁也没买过她的一根火柴,谁也没给过她一个钱”从这里可以看出,小女孩已饿了一整天。“她爸爸会打她的”、“家里跟街上一样冷”从这里可以看出小女孩家里没有温暖,没有人关系疼爱她,小女孩很可怜。

(3)如果你是小女孩,你会想些什么?(指名讲,鼓励学生想到什么就讲什么)

(四)再自由读课文,可以小组读,个人读,找出你喜欢的一段。

四、巩固练习:辨字组词。

烤()焰()烘()橱()

考()掐()哄()厨()

五、结束语:同学们,究竟小女孩想的跟你们想的一不一样呢,我们下节课再来学习。

数学评课稿:

《数学广角》评课

铁力市第一小学左兴华

这节课的内容是小学数学义务教育课程标准实验教材(人教版)四年级上册第七单元数学广角中的例4,“对策问题”是数学综合实践与应用领域的内容。本节课的学习从同学们熟悉的故事入手,在学生自主探索、合作交流中,发现数学知识不仅从生活中处处可见,在比赛中还有很大的学问。本节课教师在学生兴趣正浓时,借助合作、探讨、找规律。在兴趣一犹未尽之时,通过游戏,加深了对数学知识的理解,进一步激发了学生的学习热情。

本节课突出了以下几个特点:

1、教学设计新颖别致。

开课伊始,教师充分抓住学生好玩、爱玩的天性,设计了玩扑克牌的游戏,然后教师设疑引入新课。方法巧妙,课堂气氛活跃,无疑教师对本环节的设计是成功的。

2、充分利用多媒体辅助教学。

通过动态的故事情境,让学生感受田忌赛马中的对策问题,引出探究的内容,提高了学生的学习兴趣。

3、体现解决问题的策略。

教学流程生动、流畅、层次感强,活动扎实有效。通过活动将知识赋予其中,突出了学生解决问题这一新的理念,教学流程科学合理,合作学习扎实有效,交流评价充分到位,给学生充分交流和研讨的时间和空间,而且教师也参加到了学生小组活动之中,真正成为学生学习的参与者。积极思考的主动权也完全掌握在学生手中。在师生、生生之间的信息交流和活动交往中,当学生面对实际问题时,教师能引导学生尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略,促进了知识的互补互联,,使学生学会倾听,学会了异位思考,学会了在多种方案中寻找最优方案的意识,提高了学生解决问题的能力,最大限度地发挥了他们的聪明才智。学生在自主探索,合作交流中体会运筹的数学思想方法,滋生优化意识。

4、体现了数学来源于生活,又服务于生活的教学理念。整个教学内容的编排,生活气息浓,都是学生身边熟悉的

事物,教师及时引导学生在生活中,遇事要善于思考,讲究策略,使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。

几点见议:一、生活中处处有数学,能否多举些实例。

二、在游戏时,任务要明确要求。

稍复杂的方程教案

第一课时稍复杂的方程(一)

铁力市第一小学朱琳

教学内容:教材第65页例1。练习十二的第1——3题。

教学目标:

1.学生能根据等式的基本性质解形如ax±b=c的方程,初步学会列方程解决一些简单的实际问题。

2.培养学生抽象概括的能力,发展学生思维灵活性,进一步提高学生的分析能力。

3.学生感受数学与现实生活的联系,培养学生的数学运用意识与规范书写和自觉检验的习惯。

教学重点:掌握解形如ax±b=c方程的解法。

教学难点:正确找出数量间的相等关系,列出方程。

教学过程:

一、复习铺垫:

1.解方程。

X-2.5=100.4X=123.2+X=40

2.根据下列句子说出其数量间相等的关系。

1)女生比男生人数的3倍少10人。

2)这个月比上个月水电费的2倍多200元。

二、情景导入:

同学们见过足球吧?(出示1个足球)

(出示例1)一起观察挂图,问:图中的哪些信息是解决“共有多少块黑色皮?”这个问题所需要的?

三、探究新知:

1.师:要想知道黑色皮有多少块,就必须了解黑色皮的块数和白色皮的块数有什么等量关系?

老师可以用线路图表示帮助学生分析题中的等量关系。

2.请学生依据等量关系式列出方程;还有另外的学生找到另外的等量关系式,列方程。

3.师:大家依据不同的等量关系列出较复杂的方程,怎样解答呢?今天我们就来学习“稍复杂的方程”。(板书课题)

4.探究求解过程。

1)生:我们可以用“黑色皮的块数×2-4=白色皮的块数”这个等量关系式列方程,可以怎么解呢?

2)强调:把2X看作一个整体,先求出2X等于多少,再求出X等于多少。

3)最后求出X=12,还要检验12是不是这个方程的解。(学生在黑板上展示解方程的步骤)

4)2X-20=4这样的方程能转化成我们原来学过的简单的方程再解答吗?(在黑板上展示方程的解法步骤)

5)师:同学们真了不起,这几个同学解答较复杂的方程都是先转化成简单的方程,然后用学过的知识去解决。请同学们不要忘记,最后要检验结果是否正确。

5.大家在用方程解决问题的时候,有什么共同特点吗?步骤是什么呢?

(生答完特点后,师生共同总结列方程解决问题的步骤:

①弄清题意,找出未知数用X表示;

②分析、找出数量间的相等关系,列方程;

③解方程;

④检验并写答语。)

四、巩固拓展:

1.P66第1题解下列方程3X+6=182X-7.5=8.516+8X=404X-3x9=29

2.P66第2题

五、全课总结:

本节课你有什么收获?

作业:P663

板书设计:稍复杂的方程

例1

解:设共有X块黑色皮。

黑色皮块数x2-4=白色皮块数

2X-4=20

2X-4+4=20+4

2X=24

2x÷2=24÷2

X=12

答:共有12块黑色皮。

课后小记:这节课由于有了前面的几节课对等量关系的训练,在根据老师出示的线段图,学生很快就找到了等量关系,列出了方程,方程的求解过程就是本节课的重点内容,一定要反复的请学生说,达到都会的结果。

稍复杂的方程教案

第二课时稍复杂的方程(二)

铁力市第一小学臧洪敏

教学内容:教材第69页例2。练习十三的第1题。

教学目标:

1.通过生活情景使学生会列方程并解较复杂的方程。

2.使学生体会列方程解应用题的好处。

3.让学生根据实际情况灵活选择算法。

教学重点:掌握解形如a(x+b)=c方程的解法。

教学过程:

一、复习

解方程:3x-10.2=1.85x+63=936x+15x7=141

二、新授

1.教学例2:

(1)出示复习题:妈妈买了2kg苹果和3kg梨,已知每千克梨2.8元,苹果每千克2.4元,妈妈一共要付多少钱?

①独立列式计算:2.4x2+2.8x3=13.2(元)

②说出等量关系:苹果的总价+梨的总价=总钱数

(2)改题目为:妈妈买了2kg苹果和3kg梨,共付13.2元,已知梨每千克2.8元,苹果每千克多少钱?

①独立列方程解答。解:设苹果每千克x元。

2x+2.8x3=13.2

②说出利用了什么等量关系?

(3)继续改题目为:把梨的数量由3kg改成2kg

①审题后提问:可以怎么用方程解?

②除了2x+2.8x2=13.2外,还可以怎样列方程?利用了什么等量关系?

由:(苹果的单价+梨的单价)x2=总钱数

(2.8+x)x2=13.2

③讨论:这样的方程可以怎么解?利用原来学习的知识可以把题中的哪一部分看成一个整体先算?

④学生独立在书上完成。

三、巩固练习

解下列方程:2(x-2.6)=88(x-6.2)=41.65(X+1.5)=17.5(X-3)÷2=7.5

课后小记:利用这样的层层递进的方式,把例题中的难点逐个减弱,在教学例题的解法时,很多的孩子把例题的方程转化成了第一种方程(即根据乘法分配律)这也不是不可行的办法,再表扬这些孩子的同时,我提出如果根据现在的方程,不变化有没有办法可以解决呢?只有一位学生声音小小的说道:“那可以把其中的一部分看成整体!”马上就突破了这道题的难点地方,从作业的总体情况看来,还比较不错,但是对计算完的结果的检验有些学生还是仍旧没有养成良好的习惯,还需多加督促。

稍复杂的方程教案

第三课时稍复杂的方程(三)

铁力市第一小学廉士臣

教学内容:教材第70页例3。练习十三的第6、7题。

教学目标:

1.理解实际问题中有关和、差、倍的数量关系。

2.初步学会设一个未知数,列方程解答含两个未知数的实际问题。

3.培养学生的比较、分析能力和类比学习能力,会根据题意选择算法。

教学重点:掌握解形如ax+bx=c方程的解法。

教学过程:

一、复习准备

1.填空

(1)学校科技组的男同学人数是女同学的3倍。设女同学有x人,男同学有()人,男女生共有()人,男生比女生多()人

追问:如果这里设男生为x人,女生有多少人,该如何用含有字母的式子表示?对比两种不同的设法,你觉得设哪个量为x,另一个量比较容易表示?

(2)妈妈的年龄是孩子年龄的2.5倍,设孩子年龄为x岁,妈妈年龄为()岁,妈妈和孩子一共()岁,妈妈比孩子大()岁

(3)2.5x+x=()x2.5x-x=()x运用了什么运算定律?

2.口答:根据下面的两个条件,你能提出什么数学问题?

地球上的陆地面积约为1.5亿平方千米,海洋面积约为陆地面积的2.4倍。

预设:(1)海洋面积是多少亿平方千米?

(2)海洋比陆地面积多多少亿平方千米?

(3)地球的表面积是多少亿平方千米?

学生算出:1.5+1.5x2.4=5.1(亿平方千米)说说运用了什么等量关系?

二、探究新知

1.出示例3:地球的表面积为5.1亿平方千米,其中,海洋的面积约为陆地面积的2.4倍。地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米?

(1)这题存在什么等量关系?

(2)讨论:题中有几个未知量?你们是根据哪个条件设未知数?设谁为x比较合适?为什么?怎样列方程?

(3)小结:用方程解,一般设一倍量为x,那么几倍的量就是几x表示。

(4)怎样解这个方程?试试吧!为什么这样解?(运用了什么运算定律?)

2.提问:我们做的对吗?怎样检验?(代入方程)

三、巩固练习

独立完成课本练习十三第67页6、7题

四、总结:今天我们学习了用方程解决含两个未知数的问题,你认为解答时应注意什么?

课后小记:上完课之后最大的感受就是学生对等量关系的分析很是欠缺,基本是处于混沌的状态。对方程的解法反而没有预想的那样困难。

小学数学三年级教案:

求一个小数的近似数

铁力市第一小学王世秋

 教学目标

  1.使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数.

  2.使学生学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数.

  教学重点

  求一个小数的近似数及把较大的数改写成以“万”或“亿”作单位的小数.

  教学难点

  使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法.

  教学步骤

  一、铺垫孕伏.

  1.把下面各数省略万后面的尾数,求出它们的近似数.(卡片出示)

  986534  58741  3120050047  398010  14870

  2.下面的□里可以填上哪些数字?

  32□645≈32万  47□05≈47万

  学生填完后,说一说是怎么想的.

  二、探究新知.

  1.导入新课.

  我们学过求一个整数的近似数.在实际应用小数时,往往也没有必要说出它的准确数,只要它的近似数就可以了.如:量得大新的身高是1.625米,平常不需要说得那么精确,只说大约1.6米或1.63米,那么如何求一个小数的近似数呢?今天我们就来学习这一内容.(板书课题:求一个小数的近似数)

  2.教学例1:求一个小数的近似数.

  (1)教师谈话:求一个小数的近似数,同求整数的近似数相似,根据需要用“四舍五入法”保留一定的小数位数.

  (2)出示例1:2.953保留两位小数、一位小数和整数,它的近似数各是多少?

  教师提问:保留两位小数,要看哪一位?怎样取近似数?

  使学生明确:2.953保留两位小数,就要看千分位,千分位不满5,舍去,求得近似值数2.95.

  学生讨论:2.953保留一位小数和整数,要看哪一位?怎样取近似数?

  使学生明确:2.953保留一位小数,就要看百分位,百分位满5,向十分位进1,求得近似数3.0.2.953保留整数就要看十分位,十分位上满5,向前一位进一得到3.

  分组讨论:保留一位小数3.0十分位上的“0”能不能去掉?为什么?

  教师总结说明:保留整数,表示精确到个位;保留一位小数,表示精确到十分位;保留两位小数,表示精确到百分位……

  (3)求下面小数的近似数.

  3.781(保留一位小数) 0.0726(精确到百分位)

  (4)讨论分析:3.0和3数值相等,它们表示精确的程度怎样?

  ①教师出示线路图:(投影出示)  ②引导学生小组讨论交流:

  使学生明确保留一位小数是3.0,原来的长度在2.95与3.05之间.保留整数为3,原来的准确长度在2.5与3.5之间,所以3.0比3精确的程度高一些.也就是小数保留的位数越多,精确的程度越高.

  (5)小结.

  教师提出问题:求一个小数的近似数应注意什么?

  引导学生讨论知道:求一个小数的近似数要注意两点:

  ①要根据题目的要求取近似值,如果保留些数,就看十分位是几;要保留一位小数,就看百分位是几……然后按“四舍五入法”决定是合还是人.

  ②取近似值时,在保留的小数位里,小数末一位或几位是0的,0应当保留,不能丢掉.

  3.教学例2:1999年我国生产家用电风扇61581400台.把这个数改写成用“万台”作单位的数.

  (1)教师提问:把61581400台改写成用“万台”作单位的数,应该用多少来除?缩小多少倍?小数点应该向哪个方向移动几位?

  (根据学生回答教师板书:61581400台=6158.14万台)

  教师总结说明:把较大数改写成用“万”作单位的数,只要在万位的右边,点上小数点,在数的后面加写“万”宇.

  (2)做一做.

  把248000改写成用“万”作单位的数.

  4.教学例3:1999年我国生产水泥573000000吨.把这个数改写成用“亿吨”作单位的数.再保留一位小数.

  (1)学生讨论:把一个数改写成用“亿吨”作单位的数,应该怎么办?

  学生独立改写成573000000吨=5.73亿吨≈5.7亿吨,并说出改写的方法.

  教师提问:如果要求保留一位小数怎么办?

  启发学生自己得出≈1.4亿吨,并说出保留一位小数的方法.

  教师总结说明:把较大数改写成用“亿”作单位的数,只要在亿位的右边,点上小数点,在数的后面加写“亿”字.如果小数位数比较多,可以根据需要保留前几位小数.

  (2)“做一做”第2题.

  把750000000改写成用“亿”作单位的数.

  “做一做”第3题.

  把34562800000改写成用“亿”作单位的数后,保留两位小数.

  5.区别对比.

  例2、例3的学习中,有的数需要把它改写成以“万”或“亿”作单位的数,有的则还需要保留位数求近似数,它们有什么区别?应该注意什么?(引导学生讨论)

  三、巩固发展.

  1.填空.

  求一个小数的近似数,要根据需要用()法保留小数数位.保留整数,表示精确到()位;保留一位小数表示精确到()位;保留两位小数表示精确到()位……

  2.填空.

  近似数的结果一般地说6.0要比6精确.因为6.0表示精确到了()位,6表示精确到了()位,所以6.0后面的“0”不能丢掉.

  3.下面各小数在哪两个相邻的自然数之间?它们各近似于哪个自然数?

  5.2812.714.867.05

  4.按照四舍五入法写出表中各小数的近似数.

保留整数

9.9564保留一位小数

0.9053保留两位小数

1.4639保留三位小数

  5.(1)1999年北京市从事工程技术的人员共120100人,改写成用“万人”作单位的数.

  (2)1999年我国出版图书7320000000册(张),改写成用“亿册(张)”作单位的数.

  四、全课小结.

  今天我们学习了怎样求一个小数的近似数,求小数的近似数的方法与求整数的近似数相似.要用“四合五入”法保留小数位数.要注意保留小数位数越多,精确程度越高.

  五、布置作业.

  1.把下面各小数四舍五入.

  (1)精确到十分位:3.470.2394.08

  (2)精确到百分位:5.3446.2680.402

  2.把下面各数改写成用“亿”作单位的数.

  (1)保留一位小数:3672800000648500000

  (2)保留两位小数:4853900000288160000

 板书设计

求一个小数的近似数

  例12.95保留二位小数,一位小数和整数,它的近似数各是多少?

  2.953≈2.952.953≈3.0 2.953≈3

  求一个小数的近似数要注意:

  ①要根据题目的要求取近似值.

  ②取近似值时,在保留的小数位里,小数末一位或几位是0的,应当保留,不能去掉.

  例261581400台=6158.14万台

  在万位右边点上小数点,在数的后面加写万字.

  例3573000000吨=5.73亿吨.5.7亿吨

在亿位右边点上小数点,在数的后面加写亿字.

小学二年级语文教案

《识字5》教学 

铁力市第一小学许哲

教材分析:本课内容由5条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春,百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。  

学习目标:

1、认识10个生字,会写8个生字。

2、正确、流利地朗读谚语,培养学生有积累谚语的兴趣。

教学重点、难点

识记10个生字是本课的重点。

对5条谚语的理解是本课的难点。

教学理念

语文课程标准指出:“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利,有自由表达的空间,有展示才能的舞台,有自主发现的过程。“在读课文中,你发现了什么?你还发现了什么?”作为一个开放性的问题设计,这几句话不但构建了本课教学的整体思路,而且把学习的自主权完全还给了学生,使学生放开了手脚,大胆去探索,使他们真正成为学习的主人。

教学过程

一、利用学生喜爱的卡通,激发学生学习的兴趣,导入新课。

今天,老师给你们带来一位朋友,大家看他是谁?出示课件,他就是小朋友最喜欢的小博士,他还带来了一些礼物,看这是他带来的智慧星,他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学,你们想不想得到智慧星?要想得到奖品,先过第一关,老师出一些填空考大家。

团结起来__________,一个人的力量__________,集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明,(出示课件)蚂蚁搬豆。

师:其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神,今天这节课我们就学习《识字5》。                

二、整体感知,读准字音。

1、自由读课文

师:老师告诉你们一个秘诀,那就是认真读,反复读,遇到难读的字多拼几次,边读边思考。

2、配乐范读课文。

师:看到你们读的这么有味道,老师也很想读一读。

3、同学互读,学生模仿老师的读法有趣练读。

师:你们喜欢像老师这样读吗?赶紧读给同桌的朋友听吧!

4、读全文。

三、学中发现,积极探究。

1、读中你发现了什么?你还发现什么?让学生自由议论。

2、组内说自己对每一句谚语的理解,也可以提出不懂的地方。

如:(1)“人心齐,泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。

(2)“人多计谋广,柴多火焰高。

出示课件:柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。

(3)“一根筷子容易折,一把筷子难折断”。

指导学生可以从字面上理解,了解容易的反义词是困难。

(4)“树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤”。

出示画面:大片树林(讲解有关植树防止风沙的故事。)

再出示“搓绳”的画面,来理解这句谚语的意思。

(5)一花独放不是春,百花齐放春满园。出示春天的画面

师:春天是怎样的景象?(百花盛开),出示画面

3、选择自己喜欢的谚语,读给大家听,并说说自己喜欢的理由。

四、有趣游戏,巩固字形。

1、师生对读,体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系,再齐读全文

2、小组学习,让小组与组对口令。

3、背5句谚语。

4、与动物交朋友。

出示课件:在绿油油的草地上有一群动物,有天上飞的老鹰,地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。

师:小博士还带来了一些动物,你们想和动物们交朋友吗?想和动物交朋友有个条件,就要得读有关动物身上的生字,并给生字组个词语,好吗?说明这个朋友跟你已经成为好朋友,谁最有信心。

五、拓展训练,穿插写字。

1、我会读,读出生字。

2、我会记,记住自己用什么办法记住了。(用熟字去换加偏旁识字)

3、我会写,指导书写。

六、总结

今天这节课我们学习了5句谚语,给大家很深的印象,比如,“人心齐,泰山移”等,却作为我们生活中的座右铭,时刻提醒自己,教育自己。

七、实践活动,收集起来的谚语读读。

(1)一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

(2)众人划浆开大船。 

(3)宁可做过,不可错过。

(4)让人一寸,行理一尺。

(5)两虎相斗,必有一伤。

(6)风大就凉,人多就强。

(7)一争两丑,一让两有。

小学一年级语文教案

语文识字3在家里

铁力市第一小学孙东超

  教学目标:1、认识14个生字,会写“上、下、土、个”4个字认识1种笔画“丶”和8个偏旁“氵、扌、纟、火、礻、日、辶、”3、学做尊敬长辈热爱劳动的好孩子

  教学难点:认字写字认记8个常新偏旁的生字

  教具准备:生字部件卡、学具盒

  第一课时

  一、巧设悬念初步感知

  1、谈话激趣:小朋友们快打开你们面前的宝盒看看里面都装了什么?

  2、学生自由活动通过触摸、观察、交流初步认识电视、电话等物品

  二、反复引导认读词语

  1、老师引导谈话:小朋友们你们都认识了那些物品了吗?能借助模型上的文字大专读出它们的名字吗?

  2、同桌合作借助拼音认读物品名称

  3、全班交流

  4、老师点拨指导字音难点

  如:“沙、纸、视(翘舌音)”“送”(平舌音)“灯”(后鼻音)

  5、齐读词语

  三、自主探究识记字形

  1、读词语找出词语中的8个生字

  2、小组合作识记汉字

  3、反馈:你记住了哪些字?用什么方法记的?

  4、全班交流引导学生通过用熟字拼一拼、部件拼一拼的方法来识记

  ⑴找一找生字中哪些字的半边你见过?

  沙--氵少;学习偏旁三点水“氵”报--扌报;学习偏旁提手旁“扌”

  灯—火丁;学习偏旁火字旁“火”视--礻见;学习偏旁示字旁“礻”

  ⑵其余的生字用什么办法记住呢?

  台:“云去”的下半部放上面下面放“口”电:从“日”加一笔就“电”

  纸:学习新偏旁“纟”(绞丝旁)与织物有关注意右边部分

  5、用新学的生字组词词语接龙比一比哪一组接得长

  四、学习生字“上、下”

  1、观察生字在田字格中位置注意横笔与竖笔的接触点在横笔的中间位置以保证字体的匀称

  2、认识笔画“丶”写点时起笔轻落笔重有头有肚不要象根棍子

  3、找准压线笔“上、下”的竖均在竖中线上

  4、老师范写

  5、学生描红练写老师巡视

  6、用“上、下”口头组词

  五、布置作业

  读一读、说一说:

  沙发台灯洗衣机电话书架 报纸电视电冰箱

青年教师梯队建设情况一览

梯 级

称 号

姓 名

学科

职 称

备注

校级

优秀教师

孟祥辉

数学

小学一级教师

 

姚海波

数学

小学一级教师

 

孙东超

语文

小学一级教师

 

郭宇航

语文

小学一级教师

 

张伟欣

语文

小学一级教师

 

律国华

语文

小学一级教师

 

张维芬

英语

小学一级教师

 

刘瑶

英语

小学一级教师

 

杨丽

英语

小学一级教师

李凯西

音乐

小学一级教师

 

周宝荣

体育

小学一级教师

 

王艳玲

美术

小学一级教师

。

猜你喜欢

最安全有效的减肥药

最安全有效的减肥药

编辑:小徐

现在的减肥药真的是真假难分,在选择减肥药的同时也应该更加小心,减肥药多种多样,那么如何才能选择最安全有效的减肥药,也成了很多小仙女的内心疑问,下面就跟着性黑人大战小编一起看一下,如何选择最安全有效的减肥药。 最安全有效的减肥药选购方法 1、首先需要观察产品的外包装,在包装中可以看到其配方是不是含有激素,含有激素的减肥药对身体的内..

吃减肥药失眠

吃减肥药失眠

编辑:小徐

随着现在流行以瘦为美,很多人会不顾身体的健康选择减肥药,达到快速减肥瘦身的效果,但是很多减肥药都是有副作用的,副作用比较轻的就是失眠现象,那么吃减肥药出现失眠是怎么回事儿?如果出现失眠后,我们应该怎样缓解? 吃减肥药失眠是怎么回事 减肥药中富含安非他命,所以减肥药服用了太多会有失眠现象,服用减肥药期间,身体会逐渐出现抗药性,身..

最新文章