21小壁虎借尾巴
教学目标:
1.认识“壁、墙、蚊 、咬 、断 、您 、拨、甩 、赶 、房、傻、转”等12个生字,认识“车”这个偏旁。会写“捉、条 、爬、姐 、您 、草、房”等7个字 。
2.正确、流利地朗读课文 。遇到不认识的字猜读,并猜猜它的意思 。
3. 能了解课文内容,并初步了解动物尾巴的作用 。
教学重点:
识字,写字,正确、流利地朗读课文,遇到不认识的字猜读,并猜猜它的意思 。
教学难点:
能了解课文内容,并初步了解动物尾巴的作用。
教学课时:2课时
第一课时
一 、谜语激趣,引入新课
1.(课件出示)谜语:身体扁平四肢短,模样难看本领大 。脚有吸盘墙上爬,专吃蚊子人人夸 。
2.学生猜出后 。课件出示:壁虎的图片,使学生了解壁虎的样子 。
3.教师板书课题,齐读课题。(板书:21 小壁虎借尾巴)
4.看看壁虎的外形,再读读课题,你有什么疑问吗?(学生质疑)
二 、初读课文,识记生字 。
1.自由读课文,借助拼音朗读课文,注意读准字音。
2.(课件出示2)
出示本课生字:捉 、条 、爬 、姐、您 、草、房(板书:捉 、条、爬、姐 、您、草 、房)
3.交流识字方法。说说自己记住了哪些生字,是怎么记住的 。小组交流,教师巡视 。
(1)加一加:“扌”加“足”是“捉”,“爪”加“巴”变成“爬”,“你”加“心”是“您”,“女”加“且”是“姐”,“艹”加“早”是“草”,“户”加“方”是“房” 。
(2)换一换:“杂”去掉上面的“九”换成“条字头”就是“条”出示生字新词:(课件出示)
壁虎墙角蚊子咬断拨水甩尾巴赶蝇子房子转身
捉蚊子一条吃草姐姐爬行
指名读,齐读,开火车读 。
4.指名分段读课文,纠正读音。
三 、指导书写。
1.出示会写的生字:(课件出示)
捉 、条 、爬 、姐、您 、草、房
认读生字,口头组词 。
2.指导学生观察生字特点,说说它们在田字格中的位置。
3.老师范写,学生书空,重点指导“爬 、房”。
4.学生描红,练写。
5.展示讲评 。
第二课时
一、复习导入
1.出示生字卡片,指名读,齐读。(课件出示)
2.说说小鱼 、老牛燕子的尾巴有什么作用。
3.填空练习 。(课件出示)
⑴小鱼摇着(),在()游来游去。
⑵黄牛甩着(),在()吃草。
⑶燕子摆着(),在()飞来飞去 。
⑷小鱼用尾巴(),黄牛用尾巴(),燕子用尾巴(),小壁虎的尾巴段里以后,还能() 。
二 、精读感悟,重点突破。
1.学习1 、2自然段。(课件出示)
⑴学生自由 、轻声读1、2自然段,边读边思考:小壁虎为什么借尾巴?读小壁虎的尾巴是怎么断的?
⑵从小壁虎挣断尾巴,可以看出小壁虎的尾巴有什么作用?(逃避伤害)
(板书:小壁虎:逃生)
⑶小壁虎没有尾巴了,想去借尾巴,还有别的原因吗?书上是怎样说的?请学生读一读第二自然段。
⑷小壁虎没有尾巴心情怎样?
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