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时间:2020-05-26 00:40  编辑:通江装修

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金湾区第二小学“先进科组”申报表

科组:数学

科组长:覃伟陆

科组成员:花小菊、韩力、

刘妍、黄仁云

填表时间:2012-2-20

表1“先进科组”考核评价表

评价项目

评价指标及评价办法

评价检查内容

得分

自评

总评

管理机制

5分

制订了针对本科组的工作管理制度,制度全面得2分;严格执行管理制度,有记录得3分。

资料

4

团队精神

5分

1、每学期开展一次以上有利于团队建设的科组活动得2分。

2、组内教师团结,凝聚力强,教研氛围浓厚,工作任务分派顺畅,得3分。

平时检查、汇报材料

5

工作执行

5分

1、严格按开学初制订的科组工作计划开展活动,有记录得3分。

2、按时、按质、按量完成学校临时交派的各项工作任务,有记录得2分。

平时检查、汇报材料

5

常规管理

15分

1、及时制订科组工作计划和教学工作计划,及时进行教学工作总结得3分,迟交一项每人次扣0.5分,缺一项每人次扣1分。

2、组内教师备课、上课、作业批改、辅导、测试等教学常规工作扎实,检查有记录,根据检查得分情况,优得3分,良得2分,中得1分,差、无检查不得分。

3、每学期组织教师、学生开展教学、学习竞赛一次以上得3分,缺一次扣1分,没组织不得分。

4、每月组织一次以上理论学习活动和每周组织一次教学研讨活动得3分,缺一次扣1分。

5、及时完成各种表册填写得3分,缺一项扣1分。

学校平时检查记录、资料

15

课题研究

20分

1、及时制订课题研究计划和进行研究总结得4分,缺一项扣1分。

2、按集体备课活动工作要求每周开展活动得4分,缺一次扣1分。

3、每月组织一次以上公开课、研讨课活动得4分,缺一次扣1分。

4、组内教师自觉撰写教学反思和教学论文、研究案例,无抄袭现象得4分,缺一篇扣1分。

5、积极参加镇级以上教研活动,有记录得4分,缺一次扣1分。

学校平时检查记录、资料

20

教学成绩

25分

1、期末考试和随机抽测成绩(平均分、合格率、优秀率)排在镇区第一名得25分,第二名得22分,第三名19分,第四名16分,第五名以后得12分。

2、综合科组的教学成绩以比赛获奖成绩计算,在上级组织的各项比赛中,获奖率达到100%的得25分,达80%的得22分,达60的得19分,达50%得16分,49%以下得12分。

3、计算方法:取各项指标合计的平均分,多个年级的科目再取平均分。(如:三年级合格第一得25分,平均分第三得19分,优秀率第二得22分,则三年级成绩平均得分25+19+22=22分;四年级成绩得16.3分;则教学成绩得分22+16.3=19.2分。)

期末考试成绩记录

25

教师成长

5分

1、各年龄阶段的教师都有明确的专业发展目标,积极参加继续教育,完成继续教育规定课时得2分,没完成的每人次扣0.5分。

2、科组关心培养青年教师成长,每学期培养一位骨干教师以上得2分。

3、科组骨干教师、学科带头人能起引领学科组发展作用得1分。

资料

4

教学资料

10分

1、科组内有完整的文本资料积累,包括各级质量抽测学科情况分析、优秀教案、青年教师帮带情况、各类荣誉证书、教研活动记录、课题研究资料等得6分,缺一项扣1分。

2、有一定的学科资料电子文档积累得4分。

资料

8

科组特色10分

教研活动形式丰富多彩、富有创意,形成较为鲜明的校本研究特色。

资料

8

获奖加分

师生参加各级各类竞赛,按镇、区、市、省、国家级每人次分别加3分、5分、7分、9分、11分,一、二、三等次分别按100%、80%、60%折算分值。论文发表按相应级别一等奖计算。获奖加分最多不能超过50分。

(11+11+5.4+5.4+5.4+5.4+7.2=50.8)

获奖记录、奖状

50

合计得分

表2科组成员基本情况

姓名

性别

出生年月

最高学历(学位)

最高学历毕业院校及学制

最高学历毕业时间

职称

教龄

黄琪

1985-4

学士

华南师范大学

全日制

2009-6

小一

两年

张碧云

1972-4

本科

井冈山师范大学

全日制

1995-6

中一

16年

何萍

1982-11

学士

湖南大学

全日制

2005-6

中二

四年

张欢

1982-11

本科

广东教育学院

函授

2008-1

小一

8年

吴军军

1985-10

学士

华中师范大学

全日制

2009-6

小一

两年

表3本科组管理机制

序号

针对本科组制订的管理制度

管理目标

落实执行情况

得分

表4科组团队建设活动情况

科组内团队活动开展情况

开展的活动项目

时间

参加人数

未参加人数

活动成效

得分

科组内团队精神简介

Unityispower.

表5各项工作计划和学校临时分派任务执行情况

主要工作任务

完成时间

完成情况

得分

每日闯关英语

2011-9

良好

英语第二课堂

2011-12

良好

全英室设计

2011-11

良好

集体备课

2012-1

良好

“三合一”赛课

2011-11

良好

全国英语能力竞赛

2011-7

良好

全国新课程改革成果展活动

2011-7

良好

家长开放日

2011-9

良好

第三届英语文化节

2011-12

良好

元旦英语特长展示

2011-12

良好

表5常规管理工作情况

计划、总结

常规管理项目

上交篇数

缺交篇数

计划、总结质量

得分

科组计划

1

良好

教学工作计划

5

良好

科组总结

1

良好

教学工作总结

5

良好

备课组工作计划

1

良好

备课组工作总结

1

良好

常规检查

常规管理项目

检查次数

组内教师完成情况

得分

备课检查

3

良好

上课检查

作业批改检查

1

良好

后进生辅导检查

1

良好

单元测试检查

2

良好

期中、期末考试分析

2

良好

听课交流检查

2

良好

第二课堂活动检查

2

良好

教学、学习竞赛

常规管理项目

是否制订方案

竞赛时间

次数

效果

得分

教师教学竞赛组织

学生学习竞赛组织

2011年10月、11月

7

良好

科组内组织理论学习和教研活动开展情况

时间

学习(活动)内容

到会人数

活动效果

得分

其他常规工作

常规管理项目

迟交人数

缺交人数

完成情况

得分

表格填写

表6课题研究工作情况

研究计划、总结

课题研究工作项目

提交数量

缺交人数

完成情况

得分

研究计划情况

5

良好

研究总结情况

5

良好

集体备课情况

时间

主备人

课题

活动项目

缺席人数

得分

2011-9

张碧云

Whatdoweneed?

备课、上课、评课

2011-10

张欢

Isthisadog?

备课、上课、评课

2011-11

吴军军

Wherearemyglasses?

备课、上课、评课

2011-12

黄琪

AHappyDay

备课、上课、评课

科组内公开课、研讨课情况

时间

执教者

课题

上课班级

参加人数

得分

2011-9

黄琪

He’sbetterthanus.

六(1)

5

2011-10

黄琪

Howmuchisit?

六(1)

5

2011-12

黄琪

AHappyDay

六(1)

5

2011-9

张碧云

Whatdoweneed?

五(1)

5

2011-10

张碧云

Whencanwegoice-skating?

五(1)

5

2011-10

何萍

Whatalongneck!

二(2)

5

2011-10

张欢

Isthisadog?

三(2)

5

2011-11

张欢

Whatcoloristhis?

三(2)

5

2011-11

吴军军

Wherearemyglasses?

四1

5

研究成果(论文、研究案例等)

论文题目

作者

获奖或发表情况

得分

《“先学后教六步法”下英语课堂魅力解码”》

黄琪

国家级一等奖

Holidays!教学案例

黄琪

国家级一等奖

《求真务实创特色,创新管理结硕果》

黄琪

省级三等奖

《“双赢、借助、协调、交替”----浅谈双班主任制度下的团队精神建设》

黄琪

省级三等奖

《“先学后教”六步法下英语课堂如何体现学生主体性》

黄琪

省级三等奖

《双班主任工作要学会四思》

张碧云

省级三等奖

《让学生在英语课堂学会倾听,善于评价》

张欢

省级二等奖

《让学生在英语课堂学会倾听,善于评价》

张欢

国家级刊物发表

表7教学成绩

语、数、英科组

班级

执教者

平均分镇区排名

合格率镇区排名

优秀率镇区排名

得分

六(1)

黄琪

五(1)

张碧云

四1

吴军军

三(1)

张欢

三(2)

张欢

二(2)

何萍

二(1)

何萍

表8教师成长

继续教育完成情况

姓名

继续教育内容

完成学时

主办单位

得分

黄琪

优化教学模式,构建高效课堂

6

教科培

黄琪

教师心理健康读本

30

二小

黄琪

心理C证培训

36

教科培

张碧云

教师心理健康读本

30

二小

张碧云

心理C证培训

36

教科培

何萍

教师心理健康读本

30

二小

张欢

优化教学模式,构建高效课堂

6

教科培

张欢

教师心理健康读本

30

二小

吴军军

心理C证培训

36

教科培

吴军军

教师心理健康读本

30

二小

骨干教师或学科带头人培养情况

培养对象

帮扶老师

主要培养措施

培养对象获奖情况

得分

表9教学资料

序号

积累的教学资料名称(纸质或电子文档)

是否归类齐整

得分

表10科组特色

科组主要特色

科组特色简介

得分

●闯关英语

●英语文化节

●“先学后教”六步法英语课堂(词汇课、对话课、语音课、作文课)

表11获奖情况

姓名

类别

获奖等第或发表级别

时间

得分

黄琪

教学论文

国家级一等奖

2011-7

11

黄琪

教学案例

国家级一等奖

2011-7

11

黄琪

教学论文

省级三等奖

2011-9

5.4

黄琪

教学论文

省级三等奖

2011-12

5.4

黄琪

德育论文

省级三等奖

2011-12

5.4

张碧云

德育论文

省级三等奖

2011-12

5.4

张欢

教学论文

省级二等奖

2011-9

7.2

表12科组建设汇报材料

一学期来科组建设的主题和目标

主题:持之以恒、精益求精

目标:提高英语教师业务水平、提高学生英语综合能力、提高英语课堂教学质量

 本学期我英语科组始终以学校工作计划为指导,以新课程标准为教研导向,坚持以提高英语教师业务水平、提高学生英语综合能力,提高英语课堂教学质量为目标。在学校领导的热心指导下,在全校师生的积极配合下以及科组每一位成员的共同努力下,我们开展了一系列活动并取得了一些成绩,现将本学期科组工作重点总结如下:

一、主要成绩:

本科组教师参加“全国英语新课程改革教学成果展示活动”、“第九届广东省中小学校长论坛征文比赛”、“广东教育学会2011年度学术讨论会征文比赛”、“我校读廉洁书,撰廉洁文征文比赛”等取得丰硕成果,教学论文获国家级奖项1篇,省级6篇,区级1篇,校级2篇,教学案例获国家级奖项1篇,省级1篇。历经两个月的第三届英语文化节系列活动与竞赛的开展,得到了市教研室李季老师的充分肯定和大力支持,为学生们提供了一个检测、展示和提升自我英语水平的平台,取得预期的活动效果,学生的英语听、说、读、写、演等能力得到进一步提高。本学期的英语第二课堂活动开展得有声有色,低年级以字母书写和英语歌谣为主,中高年级以电影配音和话剧表演为主,活动的开展激发了学生的英语学习兴趣和热情,为英语文化节的开展乃至今后参加“全国青少年英语能力大赛”奠定了良好的基础。本学期我们仍注重英语特色文化建设,每日英语的改版和完善充分结合了各年级学生的学习特点和实际生活,难度适中,话题多样;我们还完成了历年来英语精彩话剧表演剧本的收集和修订工作;文化节期间,各班还精心布置了英语角、英语学习专栏等;同时,课前一分钟英语活动的内容与形式得到进一步优化,“先学后教”六步法全英课堂已定型,深受学生喜爱,评价的内容和形式更丰富了,我们还尝试了六步法下的作文课并取得初步成效。

二、采取措施:

(一)教学常规,“持之以恒”

结合教导处“每周检查一次,每次细查一项”的教学常规检查活动,我们科组的每位教师能认真按照六步法课堂模式进行提前备课,力争上好每一节课,定期进行作业批改、试卷评阅、听课学习、培优辅差、开展第二课堂活动等教学常规工作。

(二)集体教研,“精益求精”

本学期科组工作的一大重点就是开展科组集体备课活动。在张欢老师的带领下和其他教师的积极参与下,每一次的集体备课活动都能顺利进行,精益求精,教研气氛浓厚,各教师在分享和贡献自己的智慧的同时也学习了他人的宝贵经验,科组整体的教研能力有了进一步提升。这些集体教研活动也为教师个人的基本功考核课、组间“三合一”赛课、家长开放日英语课堂展示、骨干教师传代帮扶等活动有序有效地开展提供了保障。

(三)学科竞赛,“勇往直前”

鉴于全国青少年英语能力大赛的各类比赛项目,本学期开展了各类形式丰富新颖的英语能力竞赛,包括“英语手抄报比赛”、“英语书法比赛”、“英语单词竞赛”、“英语阅读比赛”、“英语拼读比赛”、“英语电影配音”和“英语话剧表演”等,大大提高了学生的英语综合能力。我们充分考虑了比赛的内容、形式和效果,各类活动都是在总结和吸取以往比赛情况的基础上进行优化完善的,力求做到内容丰富多样、形式新颖有趣、效果达到预设目标。

(四)英语特色,“日益彰显”

本学期“校园百句英语闯关活动”仍然是科组工作重点之一,在内容和形式上都有了进一步优化。低年级以学习词汇为主,中高年级以学习句型为主,每学期50句,所学内容都力求贴近学生的日常生活和学习,适合各年级学生英语学习的特点,增强了学生口语表达的兴趣和信心。开学初,各英语教师就把任教年级将学习的所有内容都汇编成集,并结合实际情况对学习中的词汇、句型进行修改完善,各年级的学习内容可循环利用,这为以后的英语闯关活动提供了大大的方便。

校园文化建设方面,各班课前开展英语1分钟活动,形式多样,内容丰富,有唱儿歌、猜谜语、演讲、情景对话等,给每一位学生都提供了展示自我英语风采的舞台;各班开设“英语角”、“英语学习专栏”;目前学校的全英教室正在筹建中,下学期可以投入使用。

(五)深造学习,“开拓进取”

本学期,英语教师积极参加各类继续教育活动。开学初,广东省特级教师梁添明老师在我校五年级面向全区英语教师上公开示范课,本科组全体教师参加了听课和交流会活动。10月28-29日,小学英语名师课堂教学观摩会--第十五届名师之光系列活动在韶关拉开帷幕,张欢老师和黄琪老师参加了此次交流学习活动,观摩了六节小学英语优质课。此后,科组还开展了研讨活动,分享了学习心得,为我校的英语课堂教学注入新的教学理念。11月26日,全体英语教师目睹了全国教育教学楷模魏书生老师的风采,聆听了他关于“教师专业成长、教学改革、班主任班级管理”等精彩的报告会,并认真撰写了学习心得体会。另外,张碧云老师、吴军军老师和黄琪老师还参加了C证心理健康培训。It’snevertoooldtolearn.活到老,学到老。相信通过不断的学习,科组教师的综合水平会得到日益提升。

三、存在不足及改进方向:

1、正如市教研室王建国主任说的,我们的课堂教学实践已经很成熟,但还缺乏理论支撑。因此下学期在进一步优化课堂教学的同时,我们还要加强理论学习,了解教育前沿信息,促使自己的理论水平有较大的提高。

2、第三届英语文化节虽然取得丰硕成果,但也存在一些细节上的不足,如拼读环节单词的重复出现、个别比赛个别班级落实不到位、话剧排练表情动作训练欠佳等,我们将会在总结经验教训的基础上,精心策划和准备第四届英语文化节。

3、科组外出培训学习的机会较少,得到的专业训练还不够,希望学校能提高多一些这样的学习机会。

4、努力打造先进科组,通过策划和组织丰富多彩的英语活动,进一步突显我校的英语办学特色。

Ajourneyofathousandmilesbeginswithsinglestep.千里之行,始于足下。年轻的英语科组将会一如既往地、脚踏实地地开拓进取、不断向前。

表14评委会意见

教导处对该科组工作的综合评价意见(不超过500字):

负责人(签名):年月日

校长室评审意见:

负责人(签名):年月日

评审结果:

负责人(签名):年月日

。

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