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时间:2020-05-26 00:41  编辑:准格尔旗建设局

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2018年中考语文模拟试题(二)

(说明:全卷分为A卷和B卷,A卷满分100分,B卷满分50分;考试时间120分钟。A卷分为第I卷和第II卷,第I卷为选择题,第II卷为其他类型的题。)

A卷(共100分)

第Ⅰ卷(选择题共18分)

一、基础知识。(每小题3分)

1.下列句子中加点字的拼音有错误的一项是( A )

A.如果不怕刺,还可以摘到覆(fù)盆子,像小珊瑚攒(zǎn)成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。

B.或见景生情,即物起兴,用各种丰富譬(pì)喻,比赛机智才能。

C.诗人在静谧.(mì)的深夜遥望星空,闪烁的星星勾起了他“柔软”的温情与朦胧的憧.(chōng)憬. (jǐng)。

D.它从未感到自己的喜悦消逝(shì),一旦唱得疲劳了,便舒适地栖(qī)息在可喜的草丛中间。

2.下面语句中有错别字的一项是( C )

A.夜阑人静,万物都在梦乡里沉睡,唯有我彻夜不寐。

B.遥远深邃的天空,肃穆得让人仿佛一下子远离了尘世的喧嚣和浮躁。

C.多么宁静的世界,万籁具寂,没有百鸟啾啾,没有树叶沙沙……

D.当田圃冷冻了一冬禁锢着种子/牧场枯黄失去了牛羊的踪迹

3.下列成语运用有误的一项是( C )

A.开始,斑羚们发现自己陷入了进退维谷

....的绝境,一片惊慌,胡乱蹿跳。

B.其他队员们撤回到8100米的营地,养精蓄锐

....,以便在需要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援。

C.在即将亲眼见到大活人之间,他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象卑躬屈膝

....,敬重有加,内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。

D.曾有多少次,当有情人向俊俏的少女倾诉自己的爱情所苦时,我陪伴他长吁短叹

....,帮助他将衷情吐露。

二、阅读下面文言课文选段,完成 4—6题。(每小题3分)

二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立。当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜

4.对下列古今异义词的解释,有误的一项是( A )

A.等死,死国可乎(等:等到)

B.旦日,卒中往往语(往往:到处)

C.今亡亦死,举大计亦死(亡:逃跑)

D.又间令吴广之次所旁丛祠中(间:暗地里)

5.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 ( D )

A.佣者笑而.应曰足肤皲裂而.不知

B.又间令吴广之.次所旁丛祠中然足下卜之.鬼乎

C.当立者乃.公子扶苏问今是何世,乃.不知有汉,无论魏晋

D.扶苏以.数谏故不以.物喜,不以.己悲

6.下列对选文内容理解有误的一项是 ( A )

A.陈胜提出“诈自称公子扶苏、项燕”策略的原因,是当时人们都认为扶苏和项燕没有死。

B.“天下苦秦久矣”说明百姓对秦王朝的残暴统治完全丧失信心,忍无可忍。

C.“丹书帛曰‘陈胜王’,置人所罾鱼腹中”是陈胜、吴广精心为起义做的舆论准备。

D.这段文字写到了陈胜在起义前夕对形势的分析,充分表现了他对时局的洞察能力。

第Ⅱ卷非选择题 (共82分)

三、翻译、默写。(10分)

7.把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4分)

(1)今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?

译:现在逃跑(被抓回来)是死,举行起义也是死;同样是死,为国事而死,可以吗?

(2)旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

译:第二天,士兵中到处谈论,都指指点点,互相以目示意陈胜。

8. 用课文原句填空(任选做其中四个小题)。(4分)

(1)谈笑有鸿儒,往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》)

(2)江山代有才人出,各领风骚数百年。(赵翼《论诗》)

(3)关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。(《诗经·关雎》)

(4)羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲·秋思》)

(5)落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

(6)国破山河在,城春草木深。(杜甫《春望》)

9. 根据下面的提示或语境填空。 (选做其中一小题)(2分)

(1) 面对人生的坎坷与不幸,我们应该保持乐观自信的态度,要像李白在《行路难》中所写到的那样:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

(2)梨花自古就是文人志士所赞扬之物,梨花盛开,洁白如雪。而“忽如一夜春风来,千树万树

梨花开”两句诗却反其道而行之,将雪比作梨花,富有新意。

四、阅读下面说明文,完成10-13题。(12分)

气味与记忆

悠扬

①你听说过“气味图书馆”吗?它是由来自纽约的两位设计师开创的香水店,目的是要“串联香味与

记忆”。与其他香水不同,他们用“雨”、“蚯蚓”、“洗衣房”、“肉桂面包”的气味唤起人们遗忘已

久的记忆。这可不仅是时尚设计师异想天开的创意,事实上,气味真的是打开我们记忆之河闸门的一把钥匙呢!

②当气味的分子进入大脑后,首先由位于大脑下方的“嗅球神经元”接收。在这里,不同的气味分子以不同的方式被编码,并存储在大脑中。1994年,神经学家理查德·阿克塞尔和琳达·巴克凭借他们对气味存储于大脑的分子机制的研究获得了诺贝尔生理和医学奖,他们也证实了对于气味的编码也有相应的基因存在。别看嗅球在大脑中是小小的一团,但却是原始大脑的发源所在——当生命进化到海洋鱼类时,正是嗅觉神经的一小块组织继续进化成了现在的大脑。

③嗅球不仅是大脑进化的重要环节,还与大脑的边缘系统紧密联系着。边缘系统是大脑中负责情绪和记忆的中枢,包括杏仁核和海马等关键组织,前者负责处理与情绪,特别是与负性情绪相关的信息,后者则是人类记忆的“存储器”。在嗅球和边缘系统之间,不仅有直接的神经联结,可以将嗅觉信息输入记忆中枢,还有频繁的生物化学递质互动,能够调节记忆的编码存储,唤起人们的情绪和各种身体反应。气味,让记忆源源不断涌出,同时又激发出我们感性的情绪体验。

④近来科学家们开始关注分子层面,嗅觉如何和记忆产生联系。最近发表在《神经科学学报》上的一项研究认为,去甲肾上腺素的释放起到了主要作用。去甲肾上腺素伴随着人类强烈的情绪产生,并且和人类的持久记忆有关联。而去甲肾上腺素也同时参与了嗅球处理气味信息的过程。神经学家史蒂夫·希亚和其他研究成员用电击刺激麻醉小鼠去甲肾上腺素的分泌,同时给麻醉小鼠呈现另一只小鼠尿的气味。通过观察神经元的活动,他们证实小鼠的记忆存储已经形成。当小鼠醒来,它们对麻醉时闻到的尿味的老鼠的行为反应出现了变化——说明去甲肾上腺素使得气味的信息被编码到它们的记忆中去了。

⑤当然,我们也经常会被熟悉的音乐唤起记忆,但以色列威兹曼研究所的科学家亚拉·耶舒若和他的同事在《当代生物学》杂志上发表的研究证实,气味和记忆的亲密关系绝无仅有,胜过了其他种类的记忆“启动”方式。他们让受试者记忆一些物体的样子,并且和好听的音乐或者令人厌恶的味道联系起来。一周后,再对这些受试者进行测试,发现受试者对那些和难闻气味相联系的物体记忆最好。而当他们用功能核磁共振仪扫描人们回忆这些物体的过程时,发现也只有利用气味记忆时,大脑的杏仁核和海马区才会显示出特别的激活。

⑥有趣的是,人们已经不满足于气味带来的美好记忆,还想让这种奇妙的气味和记忆的“亲密关系”带来更多的福音。国际香料香精公司(IFF)在法国试图和神经科学家合作,采用不同的气味来唤醒受到中风等脑损伤病人的记忆。他们设计了上百种生活中的气味,一一呈现给病人,以慢慢收集他们由这些气味唤醒的生活片段。

⑦怎么样,想不想去“气味图书馆”尝试一下不同的味道,看看会有怎样美丽的往昔重现?

(选自《百科知识》2010年5月B)

10.本文的说明对象是什么?(3分)

答:气味和记忆之间的关系。

11.文章第⑤段运用了哪些说明方法?有何作用?(3分)

答:举例子和作比较,具体说明了气味和记忆的气味和记忆的亲密关系绝无仅有,胜过了其他种类的记忆“启动”方式。

12.为什么说“气味真的是打开我们记忆之河闸门的一把钥匙”?(3分)

答:当气味的分子进入大脑后,首先由“嗅球神经元”接收。

13.第⑦段用一句话结束了全文,说说它有何作用。(3分)

答:照应文章开头,使文章结构完整;激起读者的兴趣,引发读者的思考。

五、作文。(60分)

14.温暖,存在于每一个人的心中。温暖,来自圣洁的心灵。温暖,是每一个人的需要。温暖,是每一个人的渴望。温暖有两种:身体的温暖和心灵的温暖。每个人都曾经感受过温暖。或者是熊熊燃着的炉子,或者是一个关切的眼神,或者是递过来的大衣,或者是柔和的话语。每个人都制造过温暖。每个人都有能量。每个人都有过付出。只要有心,人可以时时刻刻释放温暖。

请以“温暖”为话题,写一篇600字以上的作文,题目自拟,立意自定,文体自选。

B 卷 ( 共 50 分)

一、诗歌鉴赏。(4分)

钟山即事

(宋)王安石

涧水无声绕竹流,竹西花草弄春柔。

茅檐相对③坐终日,一鸟不鸣山更幽。

【注释】①钟山:山名。②即事:有感于当前事物的诗,常被冠以“即事”之类的题目。③相对:对着山。

1.诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”?(2分)

答:“无声”(或“涧水无声”)、“不鸣”(或“一鸟不鸣”)

2.全诗表现出诗人怎样的心情?(2分)

答:表现了诗人悠闲平和的心境以及对自然美景的喜爱之情。(意思对即可)

二、文言文阅读 (12分)

诸葛亮传

亮少有逸群之才,身长八尺,容貌甚伟,时人异焉。遭汉末扰乱,随叔父玄避难荆州。躬耕于野,不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量,乃三顾.亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出,遂厚相结纳。及魏武帝①南征,荆州刘琮举州委质②而备失势,众寡③而无立锥之地。亮时年二十七,乃建④奇策.,身使.孙权,求援吴会⑤。权既宿服仰备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉.平。后亮助备又西取益州。益州既足,以亮为军师。将军备称帝号,拜亮为丞相。

(选自晋·陈寿《进<诸葛亮集>表》)

[注释]①魏武帝:曹操。②举州委质:把整个荆州作为见面礼送给曹操。③众寡:人数少。④建:提出。⑤吴会:吴国。

3.解释下列加点词语的意思。(4分)

(1)乃三顾.亮于草庐之中(拜访)(2)乃建奇策.(计谋)

(3)身使.孙权(出使)(4)江南悉.平(都)

4.用斜线“/”为文中画线的句子断句,只限两处。(1分)

备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。

备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷

5.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)躬耕于野,不求闻达。

译:亲自在田间耕种,不求出名显达。(“躬”、“闻达”、介宾后置句式)

(2)益州既足,以亮为军师。

译:益州充实之后,任命诸葛亮为军师。(“既”“足”“以……为”;“既”译成“已经”也可,“足”译成“富足”“丰足”也可。)

6.从本段文字来看,诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情?(3分)

答:①出使东吴,结成孙刘联盟。②赤壁之战取胜,平定江南。③西取益州,并治理成功。(用文段中相关语句回答也可。)

三、阅读。(22分)

(一)名著阅读。(5分)

7.初中三年,你一定阅读了不少文学名著吧。请从下面备选的人物和故事中,选择相关联的一组,概述所选故事的主要情节(不超过60个字)。

备选人物:鲁达孙悟空晁盖诸葛亮

备选故事:三打白骨精智取生辰纲拳打镇关西草船借箭

示例:鲁达拳打镇关西:鲁达听说金氏父女的遭遇很愤怒,在送走金氏父女后,直奔郑屠肉铺,先故意激他出手,然后三拳打死了他,并机智脱身。

答:示例①:智取生辰纲:晁盖等人在黄泥冈上假扮卖酒和卖枣人,利用天热地偏的条件,引得押送士兵买酒,用混在酒中的蒙汗药将他们药倒,劫得生辰纲。示例②:孙悟空三打白骨精:唐僧师徒取经途中,遭遇白骨精,它为吃唐僧肉,先后变为村姑、老翁、老妪,孙悟空三次棒打白骨精,使它现出原形。示例③:葛亮草船借箭:赤壁大战之前,诸葛亮令士兵扎草人放在船上,利用大雾天气,骗得曹兵向船上放箭,巧妙“借”得十万支箭。

(二)阅读下列散文,回答问题。(17分)

站牌下的约定

孙道荣

西湖往南。一路景区。有一个公交车站,叫九溪。

每天一早,这个公交站牌下,就会站满了人,赶着上班的,背着书包去上学的,转车去景区看风景的。

一辆公交车来了,一辆公交车开走了。

早晨的阳光,淡淡地将树梢点亮。

不知道从哪一天开始,站牌下,出现了一对母女。女孩手里捧着一本书,妈妈弯下腰,手指着书,一行行教女孩读。偶尔会抬起头,看看公交车来的方向。

春寒料峭,女孩的双手和小脸,都冻得红红的。女孩的读书声,清脆,响亮,细听听,还有一点点颤音。

候车的人纷纷侧目,好奇地注视着这对母女。连等车的时间,都不放过,教孩子拼音识字呢。这个母亲,可真够操劳,真够费心的。

一辆开往郊区的公交车驶来了。妈妈匆匆交代女孩几句,跑向公交车。妈妈跳上了车,女孩捧着书,看着车门关上,目送公交车开远,才捧着书,走开。

每天早晨都是这样。

奇怪的是,有时候是妈妈先到公交车站,有时候却是女孩先到。

遇到天气不好,妈妈就会领着孩子到车站边的一家单位的门廊下,教孩子读书。

一天也没有间断过。

有一天,终于有位乘客忍不住,走过去问妈妈:“你女儿学习真用功,几岁了?”

妈妈抬起头,摇摇头,她不是我女儿。

那你们是……

“妈妈”说,我也是等公交车的。她是附近一个清洁工的女儿,我见她没学上,经常一个人在车站附近孤单地游荡,我就想,能帮她一点儿,是一点儿。所以,我就和她约定,每天我早一点来等车,教她十几分钟。

原来是这样。

说完,“妈妈”走到一边,继续教孩子。那天,教的课文是《春天来了》:“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。/小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?/早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧……”

那位乘客,偷偷地用手机拍了几张照片,寄给了报社。

报社进行了跟踪报道。记者很快了解到,女孩叫花花。花花在老家已经读过一年级了,今年春节之后,在杭州做环卫工的父母,将花花从老家接了过来,却一直没联系上学校。花花每天孤单地跟着父母去扫马路,遇到了等公交车的“妈妈”,于是,便有了这个公交站牌下的约定。

花花和公交站牌下“妈妈”的故事,感动了杭州。热心的人们四处奔波,为花花联系学校。很快,花花的学校落实了下来。花花可以像别的孩子一样,每天背着书包,去宽敞亮堂的学校读书去了。

而那位公交车站的“妈妈”,记者根据其本人意愿,没有透露,人们只知道,她是一位普通的职员,也是一位普通的母亲,她的孩子,正在读中学。她给记者发了一条短信:“不要把笔墨放在我这里,好心人很多,谁都会去做的。”

8.请用一句话概括这篇文章的故事内容。(3分)

答: 一个普通母亲利用等公交车的时间帮助一个失学儿童学习的故事。

9.文中的“妈妈”具有什么样的思想品质?你怎样看待“妈妈”的这种做法?(4分)

答: 平凡善良,富有爱心,关爱儿童,乐于助人,默默无闻。“妈妈”的这种做法,是在她力所能及的条件下,尽力去帮助需要帮助的人,事情虽小,精神可贵。如果人人都这样去做,我们的社会更加美好和谐。

10. 文章先写母女俩每天在公交站学习的情境,然后才逐渐揭示出真实情况,文章这样安排结构有什么好处?(3分)

答: 这样按事情发生的先后时间顺序来写,既脉络清楚,又富有悬念,使文章曲折起伏,富有吸引力。

11.文中引述“妈妈”教的课文是《春天来了》有什么用意?(3分)

答: “妈妈”带女孩走进入知识的春天,她的帮助如春天般温暖。

12.文中写景的地方虽然较少,但这些写景在文中仍然有着重要的作用。试结合原文加以具体分析。(4分)

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