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栋笃神探国语第一集

时间:2020-05-26 00:42  编辑:嘉义林业局

栋笃神探国语第一集

七(下)语文第四单元课内阅读复习卷

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17《安塞腰鼓》刘成章

1、各地所特有的文艺样式——四川:变脸东北:二人转安徽:黄梅戏

安塞腰鼓诞生于黄土高原,是一种独特而优秀的民间大型舞蹈艺术形式,具有两千年以上的历史。在古代它既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲,如今它是陕北高原特有的地域文化现象,它是陕北人精神风貌的象征。

2、下列加点字的读音完全正确的一项是()

A、晦暗(huì)羁绊(jī) 冗杂(yǒng)

B、烧灼(zhuó) 戛然而止(gá) 亢奋(kàng)

C、搏击(bó) 淋漓(lì) 辐射(fù)

D、蓦然(mò)磅礴(páng) 渺远(miǎo)

3、依次填入横线上的字词最恰当的一项是()

①黄土高原上,出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇—安塞腰鼓

②观众的心也变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。

③每一个舞姿都使人在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。

④当它戛然而止的时候,世界出奇的,以至使人感到对她十分陌生了。

A、爆突然颤抖寂静

B、演蓦然颤栗恬静

C、爆蓦然颤栗寂静

D、演突然颤栗恬静

4、比较下列两组句子,看看每组中哪一组更好,并说出理由。

(1)①急促的鼓点像骤雨一样。②骤雨一样,是急促的鼓点。(2)①这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了。②这腰鼓,使冰冷的空气变得燥热了。

在(1)中句更好些,因为这样写,强调了鼓点“像骤雨一样”,更生动、更形象地突出了鼓点急促的特点。在(2)中,句更好些,因为“立即”强调了速度快,突出了腰鼓很快地改变了气氛。

5、下列对课文内容理解有误的一项是()

A、本文是对陕北人民生命力的颂歌,是对黄土高原厚重内涵的礼赞。

B、“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!”这两句话赞颂了安塞腰鼓的壮阔场面、豪放情感和火热的气氛。

C、“多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。”这句话表达了作者对江南的柔美风情的赞美。

D、“耳畔是一声渺远的鸡啼”采用了以动写静的方法,突出安塞腰鼓强烈的艺术感染力。

18《竹影》丰子恺,原名丰润,现代画家、散文家。散文作品集《缘缘堂随笔》阅读全文,回答以下问题:

1、通读全文,概括课文内容。

答:《竹影》从“我”和小伙伴看天、看月、看人影、看竹影;画人影、画竹影写起,接着因“爸爸”的出现转而谈竹画、谈中国画,最后以“我”看吴昌硕描的墨竹悟得“一种美的姿态,一种活的神气”收尾,既展现了纯真的童趣,又完成了一次鲜活的艺术教育。

2、文章开头交代天气闷热的目的是什么?交代“我”和弟弟乘凉的原因,为下文写画竹影作好了铺垫。(让我们想起《走一步再走一步》的开头)

3、文中的父亲是一个什么样的人?

耐心,善于因势利导;能细心体察孩子的心情;爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的,爸爸善于保护孩子的童真、童趣,善于保护孩子的创造力。“爸

爸”是以艺术领路人的身份出现,他适时地利用孩子的游戏因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。

4、如何理解文中“西洋画像照相,中国画像符号”

这句话“照相”是对事物真实的反应,“符号”是抽象地指称事物。中国画重写意,重神似;西洋画则重写实,重形似。

5、我们每个人都拥有过快乐的童年,也做过许多充满童趣的游戏,但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验,所以大多已成了过眼云烟,学了这篇文章,你现在回过头想想,你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的。

例如:①堆雪人、堆积木、玩泥巴、玩沙子——建筑雕塑艺术。

②过家家、老鹰捉小鸡——戏剧表演技术。③涂鸦、在身上画手表——绘画类。

④敲击杯、碗——音乐类⑤女孩子跳橡皮筋、丢手绢——舞蹈类。

⑥起外号、编故事——文学类。⑦做纸船、纸飞机——手艺类。

6、说出下列句子所使用的修辞手法,并说说其作用。

①天空好像一盏乏了油的灯,红光渐渐地减弱。

答:比喻;形象生动地写出了夕阳渐渐退去得景象。

②院子里的光景已由暖色变成寒色,由长音阶变成短音阶了。

答:比喻;生动形象地写出了月光代替日光,月亮渐渐升起,竹影的形状由大变小时的情景。

7、下列对课文的理解不正确的一项是()

A、作者以儿童的视角、风趣的表达,把文章写得意趣盎然,同时也讴歌了儿童的天真烂漫。

B、文中的爸爸在儿童的游戏中把他们引入艺术的殿堂,是一个值得肯定的教育方法。

C、文章体现了儿童和成人不同的心理和性格特点。

D、儿童由于没有一定的知识储备,是不可能进行艺术创造的,艺术创造指属于成年人。

8、藤(téng)椅子、乘(chéng)凉、惬(qiè)意、蹲(dūn)下去、

参(cēn)参差(cī)差、口头禅(chán)、撇(piē)竹叶

9、全文小结:童稚的游戏里竟然蕴含着这么多的艺术和美!难怪有的西方学说,甚至认为:“艺术就是起源于游戏。”不管艺术起源于什么,但是我们至少明白了:“艺术并不是高不可攀的东西,它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。”

19《观舞记》课堂学习思路

一、从作者感受的角度发现“美”(大声地、自由地朗读课文第1——10段。)

1、作者无法说出自己感受的句子是?

如同一个婴儿,看到了朝阳下一朵耀眼的红莲,深林中一只旋舞的孔雀,他想叫出他心中的惊喜,但是除了咿呀之外,他找不到合适的语言。

仿写:如同一只花猫,看到了夕阳下一簇盛开的雏菊,竹林里一只翩飞的蝴蝶,他想叫出他心中的欢乐,但是除了喵呜之外,他找不到合适的语言。

2、作者不得不说自己感受的句子是?

但是,朋友,难道我能忍住满心的欢喜和激动,不向你吐出我心中的“咿哑”。这是什么句式?它起什么作用?反问句,加强激动欢喜的语气。

既然是“不得不说”,为什么要用“吐”字?一吐为快

3、作者努力说出自己感受的句子是?

我只是一个欣赏者,但是我愿意努力说出我心中所感受到的飞动的“美”。

4、小结:作者观看了卡拉玛姐妹的舞蹈后的感情在一步一步加深,一步一步地增强,从“无法说出”到“不得不说”再到“努力地说”。接下来,让我们读出作者对

印度卡拉玛姐妹舞蹈的热情赞美吧!

二、从舞蹈者的角度发现“美”(气氛美、外貌美、动作美、神态美、心灵美)

我们发现“飞动的美”表现在?找到相应的句子,并对句子做简单的品析。1、我们发现“飞动的美”表现在——气氛美。你看,12段“帘幕慢慢地拉开,台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像,两旁是燃着的两盏高脚灯,舞台上的气氛是静穆庄严的。”

2、我们发现“飞动的美”表现在——外貌美。你看,13段“卡拉玛·拉克希曼出来了。真是惊艳的一闪!她向观众深深地低头合掌,抬起头来,她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉,一双眼睛。”这个句子用了什么修辞手法?

3、我们发现“飞动的美”表现在——动作美。你看,16段“她用她的长眉,妙目,手指,腰肢,用她髻上的花朵,腰间的褶裙,用她细碎的舞步,繁响的铃声,轻云般慢移,旋风般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢。卡拉玛姐妹舞蹈的动作是怎样的快有是怎样的慢呢?

4、我们发现“飞动的美”表现在——动作美。你看,18段“最精彩的是…蛇舞‟,颈的轻摇,肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到左手的指尖。”(从轻摇微颤蠕动传四个词可以看出卡拉玛姐妹蛇舞的形容尽致,尽态极妍。特别是后面引用白居易的诗歌,运用了引用的修辞手法,写出了舞蹈的精彩和优美,使我们感受到作者的激动之情难以言表。)这四个动词表现了“蛇舞”什么样的特点?“蛇舞”——轻柔曼妙

5、我们发现“飞动的美”表现在——神态美。你看,17段“我们看她忽而双目颦蹙,表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫,表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂,画眼描眉,表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人几乎听得见铮铮的弦响。”(运用排比修辞,以及大量精美的修饰词,生动形象地表现出卡拉玛姐妹的表情十分丰富,舞姿非常优美。)

6、我们已经感受到了作者所说的“飞动的美”。但是,舞蹈如果仅仅是“飞动”的,如果没有舞蹈者用心的表演,又怎能拨动人的心弦、震撼人的心灵呢?文中有一句话表明了卡拉玛姐妹在用心地表演,忘我地舞蹈。是哪句呢?

答:像湿婆天一样,在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己。

7、小结:卡拉玛姐妹的舞蹈达到了忘我的境界,她们不仅在用身体舞蹈,而且在用心灵舞蹈。只有用真心和真情表演的舞蹈,才是世界上最美的舞蹈。让我们把热烈的掌声送给用真心和真情舞蹈的卡拉玛姐妹!

三、从舞蹈艺术的角度发现“美”

1、印度和中国一样,有着悠久的文化和历史,该有多少可以研一的故事!作者是不是也看出了卡拉玛姐妹演绎的故事?请同学们找出句子并读一读。

答:16段轻云般慢移,旋风般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢”;17段她只顾使出浑身解数,用她灵活熟练的四肢五官,来讲说着印度古代的优美的诗歌故事”。

小结:卡拉玛姐妹的舞蹈,不仅让我们欣赏到了精美的服饰、动人的眼神、曼妙的舞姿,还——舞蹈出诗歌里的离合悲欢,演绎出人生中的喜怒哀乐,讲述着优美的诗歌故事,传承着悠久的文化艺术。

2、一方水土养一方人,是什么孕育了如此美妙绝伦的舞蹈呢?

是印度人民的劳动创造出来的,是印度悠久恢弘的文化艺术孕育出来的。

从哪段可以看出来?

答:第19段“看了卡拉玛姐妹的舞蹈,使人深深地体会到印度的优美悠久的文

化艺术:舞蹈、音乐、雕刻、图画……都如同一条条的大榕树上的树枝,枝枝下垂,入地生根。这么多的树枝在大地里面息息相通,吸收着大地母亲给予它的食量的供养,而这大地就是印度的广大人民群众。”让我们大声地读一读这个句子,读出我们对印度舞蹈、对印度人民的高声赞美。

四、写法借鉴

1、作者运用了哪些语言技巧?

①运用生动的比喻,排比,引用等修辞手法

②运用了许多修饰性的词语,增加文章韵味。如:双目颦蹙、笑颊粲然

③正面描写结合侧面描写,多角度展示舞姿的美(侧面描写如:17段“我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感,却能随着她的动作,起了共鸣。)

五、《童年》——在苦难中长大

1、《童年》是苏联(国)作家高尔基以自身为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部,另外两部是《在人间》《我的大学》。

2、《童年》讲述的是阿廖沙(主人公)三岁到十岁这一时期的童年生活,从“我”随母亲去投奔外祖父写起,到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束,生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

3、《童年》刻画了众多的人物形象,外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人,经常毒打外祖母和孩子们,狠心地剥削手下的工人。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活,对谁都很忍让,有着圣徒一般宽大的胸怀。作品中,乐观纯朴的小茨冈,正直的老工人格里戈里,献身于科学的知识分子“好事情”都给过主人公以力量和支持。

4、“我”因何离开自己的家去外公家?

答:父亲去世,母子俩无依无靠,只能随着母亲,投奔外公家。

5、在染坊失火的那天夜里,还发生了一件什么悲惨的事情?

答:舅妈娜塔利娅生小孩,难产,死了。

6、当酒馆女主人和外祖母吵架后,阿廖沙用什么方法报复她?

答:趁她到地窖的时候把地窖锁上,将钥匙扔到房顶,并跳“复仇者之舞”。7、当阿廖沙再回到外公家的时候由外婆供养他,他用什么方法赚钱给外婆?答:捡破烂卖钱。

8、在如此艰难困苦、令人窒息的环境里,“我”变成了一个什么样的人?

答:坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

9、请结合典型情节分析这部小说中给你留下最深印象的两个人物的性格特点。

答:外祖母:如一盏明灯,照亮了阿廖沙敏感而孤独的内心,她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良,聪明能干,热爱生活,胸怀宽大,善于忍让。

外祖父:经常毒打外祖母和孩子们,如阿廖沙因染坏一匹布,被他打得昏死过去;狠心剥削工人,放高利贷,怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴。

小茨冈:朴实,深爱着阿廖沙,每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,尽管会被抽得红肿。但强壮的他,后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了……

10、阅读下面语段,回答后面的问题:

在她没到来之前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方……是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。“她”是哪部作品中的谁?《童年》中的外祖母。

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