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时间:2020-05-26 00:49  编辑:茂县光大银行

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兰园小学申报优秀教研组汇报材料

各位领导下午好,首先我代表全体数学组成员热烈欢迎各位领导来我校检查教研工作。下面我将数学教研组建设发展情况作简要汇报:

城关区兰园小学数学教研组现有数学教师9人,本科学历9人,市级骨干教师1人,区级骨干教师2人,区级教学新秀3人,小学高级教师9人,中共党员5人。全部是中、青年教师,是一个充满活力、凝聚力很强的优秀团队。全体教师敬业爱岗,热爱学生,全面贯彻党和国家的教育方针,通过长期的教学实践,形成了“团结、勤奋、创新、求实”的优良组风。本着以“学生发展为本”,“面向全体学生”的教育理念,立足课堂,积极进行课改、课题研究,许多数学教师获得多项荣誉称号,多次对外开设公开课,多篇论文获得国家、省、市级奖,几篇论文发表在各级各类教育教学杂志上。为了数学组能有机长效发展,制定了如下总目标。

教研组工作总目标:

①狠抓教学质量,提升课堂教学艺术,打造高效课堂。

②以科研求质量,以质量求发展。

③以“联校教研”为载体,通过学习交流,优势互补,达到相互学习、共同提高、共同进步的目的。

④努力打造一支高素质的数学教师队伍,增强教师综合能力。

具体做法如下:

 一、坚持学习教育教学理论,提高数学教学水平

我们数学教研组是一个学习型组织,每位教师都树立了终身学习的理念,不仅积极参加学校和数学教研组开展的各项学习活动,而且利用业余时间自阅读教学书籍和各种教育杂志,每学期认真记录几千字的笔记。

开展教师培训活动。数学组教师全部参加了每一轮继续教育培训,参加公共课的集中培训和考试。他们全部参加了新课程标准和新教材教学方法培训,通过培训,提高了他们的教育教学理论水平。

我校多次组织数学教师积极参加国家、省、市、区等各个层面的听课活动,2011年5月四位数学教师聆听名师吴正宪等几位名师的专题讲座,观摩其示范教学,领悟名师的高尚师德,探究名师精湛的课堂教学艺术,回学校后向全校教师进行细致的汇报,得到了很大的反响。2011年10月学校在经费和人员特别紧张的情况下派数学、语文教研组长赴天津观摩全国“创新杯”讲课说课比赛,通过外出学习不仅提高了自身的教学理论水平及教学研究水平,也为组内老师们带来先进的教学理念和方法,以便更快更好地提高本组教师的教学水平。

二、教学常规常抓不懈,保证数学教学质量

数学组每次大组活动及各小组教研活动定时间、定地点、定内容、定中心发言;加强听课活动,及时解决教与学中存在的问题,及时调整教学进度和教学要求。每位教师每学期听课不少于16节,并作好评课记录;查备课,每周一教研组长签阅教案,每学期与教导处集中查教案2-3次,重点查课后随笔,查作业2-3次,有定期和随机查,重点查配套练习和作业量,做到减负增效,及时发现教学中的问题,了解学生学习情况,召开数学教师会议反馈教学检查情况;上课:力争求新、求实、求好,注重调动学生学习的积极性,尽量使用多媒体,提高教学效果;批改:依据减负、增效的原则,严格控制学生作业量。批改符号统一明确、规范合理、及时认真,有评价鼓励语;辅导:坚持“以教为主,以补为辅”的原则,照顾后进生,帮助特困生,提高班级后进生的合格率。根据各班的实际情况,坚持“抓两头,带中间”,提高班级的优良率,坚持“不放弃每一个学生”。

三、扎实开展数学教研活动,提高数学教学效率

 举办同课异构活动。为了提高数学教师使用教材的能力,提高课堂教学效率,我校开展同课异构教研活动。在同课异构中,通过同年级前后两位老师的第一次和第二次试教,教研组成员每人以不同的视角、不同的观点写出自己的听课感悟和初步评价。然后在每周的教研组会上对两节课再进行客观、公正、深入的对比评课,使授课教师和每位数学教师对教材和教学理念有了更深的理解。由于让不同年龄、性别、个性、知识水平和工作经验的教师都参与了研究,教研组在展示协调才能和智慧的舞台上,在实施课堂教学的过程中共同改进。这样,学生得到了发展,教研组得到了发展,学校的教学也得到了发展,同时集体主义的精神也得到了发扬。

加强联校教研活动。为促进我校数学教师综合素质的不断提高,2011年4月1日,我校与秦安路小学开展做课说课评课活动。数学组一年级高勤琴老师上了《读数和写数》课,秦安路小学三年级张婷老师上了《商中间和末尾有零的除法》课。在本次教学研讨过程中,两位老师经过深挖教材,精心准备,教学中能准确把握教材,体现新的教学理念,教法灵活,课堂气氛活跃,深受听课教师的充分肯定。我校又与金塔路小学联校开展数学教师基本功大赛、本次活动从2011年4月13—14日在金塔路小学举行,历时一天半,两校全体数学教师积极参与。通过本次教学设计,说课、答辩,专业知识测试,操作演示,才艺表演五方面的客观公正的比赛,教师对数学课标有了更深的理解,综合素质也有了明显的提高。

2011年,教育局提出“校际互动、合作交流、资源共享”。努力实现基础教育均衡发展,兰园小学有幸与铁四小进行校际互助。我们惊喜地看到,校际互助在校际间引起强烈反应,铁四小学先进的数学管理理念带到了兰园小学,更是架起两校教师相互了解交流的桥梁。每一次联校教研活动都在真诚、坦率、交流、学习、分享和快乐中渡过。一系列的活动促进了校际间教师的深度交流,激发自主成长的动力,让教研生命蓬勃成长,广大教师从“要我参加”到“我要参与”,“要我反思”到“我要反思”、“要我学习”到“我要学习”,经历了一个质变的过程。每一次的互动,场面热烈、激烈,能听到真知灼见,能看到迸发的火花,能感受到创新思维在闪耀。“听课评课”、“案例反思”、“示范交流”、“教材分析”、“集体备课”大家直抒胸臆,收获无限。

加强集体备课管理,确保备课时间、内容和中心发言人,数学教研组分低、中、高三个小教研组。每个小教研组在单元备课时采用中心发言人说整个单元的教学目标,课时分配,重难点,教学教法等,然后大家各抒己见,一同讨论研究教学方法与策略,在讨论中提高认识,在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法,这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中,我们采用实践与反思相结合的方法,每单元上完后大家都能够积极认真地进行单元教学反思。教师们能够畅所欲言,毫无保留的将自己教学中的成功经验与大家交流共享,教学中不足的地方大胆地说出,大家及时地讨论,提出应对的措施。公开课的开设必须经历“个人备课、集体备课、试教、上课、反思、评议”等一系列过程,使课堂更加开放、生动。

  四、深入开展课题研究活动,促进数学教师专业成长

兰园小学数学组在抓好常规教育教学工作的基础上,以教育科研为切入点,带动数学教育教学质量的进一步提高,申请了不同层面的课题研究任务,从学制、教材、教法等方面进行积极有益的探索。目前已有3个课题已被定为城关区教研课题。

在课题研究中我们重视培训,观念先行。课题组定期开会,开展学习研讨活动,学习课题实验方案,学习相关的教育理论,参观学习兄弟学校的成功经验。参加专家开设专题讲座,安排领导、骨干教师做专题报告。

  加强课题管理,规范课题申报、论证、立项、开题、研究、结题程序,真正做到课题从实践中产生,课题研究成果为实践服务。通过课题研究探求教育教学新模式,培养一大批中青年数学教师,为学校发展奠基。

  五、努力探索,总结经验,取得丰硕成果

功夫不负有心人,一份耕耘,一份收获,每位教师在自己的工作岗位上不断地探索,许多数学教师的教学论文、课件分别在国家、省、市获奖或发表。这是一支优秀的队伍,他们承担了12个班的数学教学工作,日复一日,年复一年,寒来暑往,春去秋来,他们无私地奉献,默默地工作,教学质量稳步提高。用自己的实际行动在平凡的岗位上演绎课堂的精彩,诠释教育的真谛。

最后希望专家、名师、教研员经常亲临我校指导工作,提高我校数学教师的教学水平。

附页

姓名

获奖成绩

职务

张文玲

1996年5月荣获兰州市优秀辅导员。

1997年荣获红古区“教学新秀”。

1999年荣获区教育系统“先进工作者”

2009年荣获红古区优秀教师。

2009年荣获红古区“骨干教师”称号。

2009年获红古区教育系统“优秀共产党员”荣誉称号。

2009年制作的课件《用字母表示数》获甘肃省首届多媒体评选一等奖。

2010年教学案例《认识时间》获甘肃省教育学会二等奖。

2010年制作的课件《平行四边形的面积》获得兰州市课件比赛三等奖。

2004年《新课程理念下的体育课堂教学的转变》获红古区教育学会论文,获优秀成果三等奖。

2009年兰州市校外教育研究课题《让孩子成为爱的奉献者》获优秀成果三等奖。

2011撰写的论文《浅谈小学数学课堂提问的策略》获全国论文类三等奖。

2011撰写的论文《小学数学课堂有效教学初探》获全国论文大赛二等奖。

2011年制作的课件《分数的基本性质》获全国课件类二等奖。

2011年制作的课件《用字母表示数》获全国一等奖。

2011年4月撰写的论文《如何在低年级数学教学中有效开展探究性学习》获全国教科研成果一等奖,并在《中小学教育》(2011年第04期)发表。

2011年9月获城关区骨干教师优质课三等奖。

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