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时间:2020-08-08 04:50  编辑:武胜疫情

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第三课《放学了》

课题:第三课《放学了》

学习领域:“造型·表现”

课时:1课时

一:说教材

教材分析

书中展示了多幅以学生集体活动为主要内容的图片,如打篮球、踢毽子、跳皮筋等,以启发学生联想到自己课余时都会开展哪些有意义的活动,回忆自己喜欢的那些有趣的、热闹的场面,从而产生学习兴趣,引发探究的欲望。

书中还选用了几幅内容丰富的学生美术作品,启发我们放学后的课余生活不仅仅限于校园,还可以在家里、在社区和其他娱乐场所。画面还提示我们不仅可以表现一些有意义的集体活动场面,还可以表现个人的课余生活。

还提示各地区还可以开发利用本地区的一些得天独厚的文化资源,启发学生去表现一些具有地区特色的活动,如摔跤、踢藤球、扭秧歌等,培养学生热爱民族民间文化的情感。

二:说教学内容与目标

1.显性内容与目标

应知:通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的,培养学生注意观察生活、热爱生活,体会美好生活的情趣。

应会:使学生进一步掌握人物动态的画法及要领,将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来,画面要体现出活动的欢快气氛和热闹场面。

2.隐性内容与目标

通过生动有趣的学习活动,使学生感受到我们的课余生活是多姿多彩的。联系生活实际,启发学生感受并表现我们的美好生活,从而体验到生活的乐趣,培养学生健康的审美情趣。

三:说教学重点与难点

重点:通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的,尝试用绘画的形式表现各种活动场面,从而表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情。

难点:人物在活动时的不同姿态,画面人物之间的关系及构图。

四:说教法学法

《放学了》是以人物动态为主要内容的创作,非常枯燥,所以首先我用音乐先激起学生的兴趣,再通过讲授法,给学生讲一些浅显的人体结构知识。然后通过教具的演示,使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识,最后用谈话的方式引导学生总结出人体在活动时肢体动作的规律,并进行绘画创作。

五:说教学过程

(一)、导入新课

音乐首先请同学们仔细听一听这首歌,你觉得熟悉吗?在什么时候听过?对了(就是我们学校放学的音乐),音乐响了,放学了,你们最想去做什么事情呢?(去舞蹈、弹琴、踢足球、跳皮筋、打篮球、玩电脑、放风筝……)放学后你们想做的有趣的事情可真多呀!今天我们就一起来学习第三课《课件》板书《放学了》

(二)、讲授新课:

1、欣赏生活图片

师:老师用相机把你们放学后做的事情都拍了下来,你们想不想来看看自己都做了那些事情?(想)

师:欣赏的时候请同学们仔细观察,看他们都做了哪些事情?《图片》

师:谁能说说,他们都做了哪些有趣的事情?(在社区里帮助学习有困难的学生、在家和妈妈一起上网、写作业,逛地摊、滑旱冰、踩高跷、踢足球、画画、跳舞拉二胡、在老师的带领下去捐款献爱心、)

师:请你们互相表演一下当时你的动作?刚才我发现徐明明跳舞的动作很优美,你能再来表现一下吗?

师:看她这个动作和没有做以前有什么变化?(头、躯干、四肢位置都发生了变化),请回。同学们观察的也很仔细。

2、关节人展示

师:下面请各小组充分利用你们手中的木制关节人,摆一摆你们觉得最有趣的动作,看我们人体在运动时有哪些规律?开始()

师:谁能来说一说你摆的什么动作?我们身体各部位有什么变化?我摆的是(跑步时的动作,头身子向前倾,腿和胳膊朝不同方向弯曲着、投球时身子和头是向后仰的,而腿则是向前曲的、弹琴时看书时,身子是端坐着的,而腿则是成直角垂在地上的、跳舞的姿势也就随势了……..)

师:也就是说,人物的动态变化规律就是运动时关节发生了变化,躯干发生了变化,头的位置发生了变化,

师:前面我们是用照相的方式把生活中有趣的事情记录了下来,如果用绘画的方式怎样来画呢?我们一起来画一个跳绳的小朋友。

(三)、教师示范

师:首先用铅笔在纸上定出人物的大体位置,然后我们再根据他们的动态变化规律把人物画出来。跳绳的人动作胳膊,腿。添上简单的背景就是一幅漂亮的作品了,如果想画场面大一点的作品,可以用同样的画人物规律的方法多画几个人物,少添一点背景。使人物主题突出。

师:课本上的小朋友也画了许多他们放学后的有趣的瞬间被,让我们一起来欣赏一下。

(四)、欣赏课本

师:1、你觉得这几幅作品中人物的动态上有什么变化?动态很生动、自然

师:2、你最喜欢哪一幅?上面主要画的是什么内容?主题内容画的很突出。

师:3、除了人物,画面中还有什么呢?(背景)画面不仅画出了人物,而且还添上了合适的背景?

师:通过刚才的欣赏我们知道了要画出一幅漂亮的画必须掌握好这三点动态生动、主题突出、构图完整,很多同学已经很着急了,下面就让我们一起来看一看今天的作业提示吧。

(五)、作业要求

将记忆中自己喜欢的课余生活的美好瞬间用绘画的方法表现出来,画面中要体现出活动的欢快气氛和热闹的场面。

要求:动态生动、主题突出、构图完整

(六)、学生作业

播放轻音乐,教师巡视指导,及时发现问题及时纠正。

(七)、作业展评

师:请同学们将你们的作品拿到前面来,让我们一起来欣赏一下看谁是我们今天的小画家?师:看一下你最喜欢谁的作品?为什么?(xx的,因为他画的人物很可爱,动态很生动xxxxxx)

(八)、课后拓展

师:今天同学们表现的真是太棒了,大部分同学不仅学会了怎样画人物的动态,而且还用不同动态的人物表现出了自己生活中最美好的瞬间,我们不仅可以用彩笔表现画面,下课以后,同学们可以尝试用粘贴呀,蜡笔刮画呀等等来表现自己生活中许许多多的美好的瞬间。

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