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时间:2020-07-09 15:29  编辑:保山绿化

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重庆省2017年教师资格证认定考试(小学)《教育心理学》

预测四考试试卷

本卷共分为2大题60小题,作答时间为180分钟,总分120分,80分及格。一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题,每小题2分,60分。)

1、教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.实验法

2、一份教案的核心是____

A.提出教学目的

B.选择教学方法

C.涉及教学进程

D.规划板书内容

3、中学教学的首要任务是____

A.传授知识技能

B.发展学生智力

C.培养学生品德

D.关注个性发展

4、学习的主体因素是____

A.教师

B.学生

C.教学内容

D.教学媒体

5、提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

6、按照迁移性质的不同,学习迁移可以分为____

A.正与负迁移

B.纵向与横向迁移

C.普通与特殊迁移

D.顺向与逆向迁移

7、班主任工作的中心环节是____

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别学生的教育工作

D.统一多方面的教育力量

8、学习是学生通过尝试一错误,使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是____

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

9、学习新知识时,学习者身心的发展水平对学习的适应性,被称为____

A.关键期

B.学习准备

C.最近发展区

D.印刻现象

10、教育学成为一门独立学科,以____的《大教学论》的发表为标志。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

11、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是____

A.解释的理解

B.字面理解

C.批判性理解

D.创造性理解

12、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是____

A.夸美纽斯

B.裴斯泰洛齐

C.赫尔巴特

D.埃拉斯莫斯

13、打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是____

A.外部分组

B.内部分组

C.设计教学法

D.道尔顿制

14、探究训练中,教师的作用是帮助学生探究,而不是代替学生探究。教师的主要任务是____

A.收集信息资料

B.选择问题情境

C.分析解释问题

D.解释形成概念

15、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____

A.也是中等

B.不利

C.关系不大

D.最有利

16、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是____

A.讲述法

B.讲授法

C.讲读法

D.讲解法

17、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____

A.行为发生是否是有意的

B.新的S—R联结是否形成

C.强化物是否出现在新的反应前

D.以上都是

18、道德两难故事法的创始人是____

A.皮亚杰

B.弗洛伊德

C.班杜拉

D.科尔伯格

19、现代教学的基本组织形式是____

A.个别教学制

B.班级授课制

C.现场教学

D.小组教学

20、一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围,并且说:如果我们表达自己的意愿并作自我介绍,那是令人高兴的,接踵而来的是一阵紧张的寂静,没人说话。为打破沉默,一学生羞怯举手发言,又是一阵令人不安的寂静,又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的____的课堂中。

A.范例教学法

B.讨论法

C.非指导教学法

D.发现法

21、教学测量运用的方法是____

A.测验

B.观察

C.访谈

D.实验

22、教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景,引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。这主要体现的学习观是

A.认知结构学习观

B.建构主义学习观

C.行为主义学习观

D.信息加工学习观

23、提出动机性遗忘理论的心理学家是____

A.弗洛伊德

B.罗杰斯

C.布鲁纳

D.斯金纳

24、教育心理学研究的核心内容为____

A.学习过程

B.教学过程

C.评价过程

D.反思过程

25、根据认知同化学习论,例证规则的学习,属于____

A.下位学习

B.上位学习

C.并列学习

D.组合学习

26、研究显示,中学生品德发展的关键期在____

A.初二年级

B.初三年级

C.高一年级

D.高二年级

27、布卢姆的掌握学习理论认为,通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目,才能进入新单元的学习?____

A.50%~60%

B.60%~70%

C.70%~80%

D.80%~90%

28、提出认知结构迁移理论的心理学家是____

A.苛勒

B.布鲁纳和奥苏伯尔

C.贾德

D.桑代克

29、心理学研究表明,中学阶段品德发展的关键期在____

A.初中一年级

B.初中二年级

C.初中三年级

D.高中一年级

30、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和____

A.道德理念

B.道德行为

C.道德品质

D.道德意识

二、多项选择题(在每题的备选项中,有 2 个或 2 个以上符合题意,至少有1

个错项。错选,本题不得分;少选,所选的每个选项得0.5 分,本大题共30小题,每小题2分,共60分。)

1、”三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现?____

A.社会助长

B.社会惰化

C.群体极化

D.从众

2、道尔顿制的首创者是____

A.克伯屈

B.帕克赫斯特

C.道尔顿

D.布鲁纳

3、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征____

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

4、主张绅士教育,并认为绅士教育是最重要的近代教育家是____

A.杜威

B.夸美纽斯

C.卢梭

D.洛克

5、历史课教师在试卷中采用填空、问答题等题型。这主要是为了考察学生对知识的

A.识记能力

B.保持能力

C.再认能力

D.回忆能力

6、沟通对于学校管理来说,有____的功能。

A.作出判断评价

B.信息传递

C.控制

D.激励

E.情感交流

7、正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段,但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别,这反映了中学生心理发展的____

A.连续性

B.差异性

C.不平衡性

D.顺序性

8、有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应,巴甫洛夫称之为____

A.刺激泛化

B.刺激比较

C.刺激分化

D.行为强化

9、在学习过程中,学习者本人并没有受到直接的外在强化,但通过观察他人某种行为收到强化,从而在自己身上也产生了类似的强化效果,心理学家班杜拉将这种现象称为____

A.内在强化

B.负强化

C.替代强化

D.无意强化

10、整个教育工作的核心是____

A.教育目的

B.行政管理

C.教学业务

D.后勤保障

11、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。

A.工作态度

B.工作热情

C.工作效率

D.工作质量

12、为了防止考试焦虑症的发生,学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导,讲授自我放松、缓解紧张的方法,这属于学校咨询与辅导的____任务。

A.早期干预

B.缺陷矫正

C.问题预防

D.发展指导

13、”人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?____

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

14、正规学校教育的最高层次是____

A.高等教育

B.中等教育

C.初等教育

D.幼儿教育

15、制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是____

A.社会文化

B.人的身心发展水平

C.社会意识形态

D.社会生产力

16、下列哪一项属于元认知的实例? ____

A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数

B.学生在学习中能举一反三

C.学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读

D.利用复述策略记忆

17、人的发展既体现出量的积累,又表现出质的飞跃,当某些代表新质要素的量积累到一定程度时,就会导致质的飞跃,这体现了人的发展的

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

18、根据教师关注的内容,把教师生活分成四个阶段,并提出教师生活关注理论的美国学者是____

A.福勒

B.费斯勒

C.赫尔巴特

D.杜威

19、下列哪项属于程序性知识的学习?____

A.认识定义的符号

B.熟练地运用定义

C.叙述定义的含义

D.背诵定义

20、”严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的____

A.受教育的权利

B.生存的权利

C.安全的权利

D.受尊重的权利

20、”严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的____

A.受教育的权利

B.生存的权利

C.安全的权利

D.受尊重的权利

21、中国古代最早出现的学校称为____

A.校

B.塾

C.序

D.斋

E.庠

22、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____

A.理论联系实际

B.教育与社会实践结合

C.知识分之与工农相结合

D.教育与生产劳动相结合

23、《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是____

A.因材施教原则

B.循序渐进原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

24、《学记》提出:“化民成俗,其必由学”,“建国君民,教学为先”,揭示了教育的重要性和教育与____关系。

A.宗教

B.经济

C.生产力

D.政治

25、个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为____

A.教育发展

B.生理发展

C.心理发展

D.人的发展

26、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度,以及一次测量所得结果的准确性程度,称测验的可靠度,又称测验的____

A.效度

B.难度

C.区分度

D.信度

27、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____

A.教育的形成

B.教育的类别

C.教育的层次

D.教育的历史

28、智力技能的操作对象是____

A.身体的运动系统

B.大脑

C.符号化观念

D.具体的物体

29、教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和____

A.可操作性

B.时代性

C.创造性

D.方向性

30、学生相信自已有能力学好某门课程,因而对该课程认真学习并在期未取得好的成绩。学生对自己能力的这种判断属于

A.结果期待

B.能力归因

C.效能期待

D.努力归因

。

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